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第九章 ;基本化学结构;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;第一节 α受体激动药 ;2.兴奋心脏:激动β1受体,心缩力增加,传导加速。在整体情况下,由于血压升高,可使心率减慢。 3．升高血压 ▲ 小剂量时因心脏兴奋，故收缩压↑，此时血管收缩作用尚不十分剧烈，故舒张压↑不多，脉压略加大。 较大剂量时，因血管强烈收缩，舒张压明显↑，脉压变小。 4．其它 对平滑肌、代谢的作用均较弱，仅在很大剂量时才出现血糖升高。对于孕妇，可增加子宫收缩频率。 ;临床应用;▲不良反应;间羟胺 (阿拉明);;药理作用 ;3.血压:(1)小剂量:收缩压↑,舒张压不变或↓(?2受体对低浓度AD较敏感),脉压↑.(2)大剂量:收缩压和舒张压↑(α1受体对高浓度AD较敏感)，并反射性↓HR。 (3)AD升压作用的翻转:先给于α受体阻断药,AD的升压作用可被翻转为降压作用。;*; ;临床应用;不良反应和禁忌证;麻黄碱(Ephedrine）;应用和不良反应;第三节 β受体激动药;Isoprenaline;第四节 α.β.DA受体激动药;2.血管和血压小剂量： ?激动DA受体,肾.肠系膜和脑血管冠脉舒张. ?激动α受体,皮肤粘膜及骨骼血管收缩 收缩压升高,舒张压略升高或不变.较大剂量：兴奋血管α受体→血管明显收 缩 ，BP↑ ;