七年级主题班会好习惯养成资料[文字可编辑].ppt

7 、独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组 成部分和自然延续，是学 生最基本，最经常的独立 学习实践活动，也是反映 学生学习情况的主要方式。 做作业的同时也是一种学 习和积累的过程。 做作业的目的是巩固所学的 知识，是培养独立思考能力， 不是为了交教师的差，或是 应付家长。有的学生做作业 的目的不明确，态度不端正， 采取“拖、抄、代.……等 等”，会做的马马虎虎，不 会做的就不动笔； 有的学生好高骛远，简单的是 会而不对，复杂的对而不全， 这些不良习惯严重的影响了学 习效果。所以我们要重视做作 业，在做习题时要认真思考， 总结概念、原理的运用方法、 解题的思路、并且尽量多记忆 一些有用的中间结论 。 8 、练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是 复习备考过程中，每个同学 都进行强度较大的练习，但 做完题目并非大功告成，重 要的在于将知识引申、扩展、 深化，因此，反思是解题之 后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，要 从五个层次反思： ? 第一、怎样做出来的？想解题 采用的方法； ? 第二、为什么这样做？想解题 依据的原理； ? 第三、为什么想到这种方法？想 解题的思路； ? 第四、有无其它方法？哪种方法 更好？想多种途径，培养求异思 维； ? 第五、能否变通一下而变成另一习题？想一 题多变，促使思维发散。 ? 当然，如果发生错解，更应进行 反思：错解根源是什么？解答同 类试题应注意哪些事项？如何克 9 、复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和 记忆，达到举一反三。复习也就 是通过对知识，对解决问题的思 路进行提炼，进行归纳整理，使 零碎的知识，分散的记忆得到一 个串联，从而学生的知识系统化、 条理化、重点化，避免前后知识 的脱离与割裂。 复习是有规律的，复 习必须及时，否则超过 了人的记忆极限点再去 复习，将要多花几倍的 时间，而且效果不好。 因此必须有计划的不间 断地复习。 ? 每天尽量把当天的东西都 复习一遍，每周再做总结， 一章学完后再总的复习一 下。对记忆性知识的复习， 每一遍的用时不需多，但 是反复的遍数要多，以加 深印象。 ? 每章每节的知识是分散 的、孤立的，要想形成 知识体系，课后必须有 小结归纳。对所学知识 进行概括，抓住应掌握 的重点和关键。 ? 对比理解易混淆的概念 每学习一个专题，要 把分散在各章中的知识点 连成线、辅以面、结成网， 使学到的知识系统化、规 律化、结构化，这样运用 起来才能联想畅通，思维 活跃。 10 、整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的 地方随手拿张纸记下，经常看看， 看会了、记住了才扔掉。有价值 的就用专门的本子记下，并找些 可以接受的类型题、同等程度的 相关知识点研究一下它们的异同， 解题的技巧和办法。 ? 同学们，好的学习效果、好的 学习成绩要从培养良好行为习 惯开始。希望同学们尽快养成 好的学习、生活习惯。 诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯 特拉尔说 ：“许多需要的东西我 们可以等待／但是学生不能等／ 他的骨骼正在形成／血液正在生 成／心智正在发育／对学生我们 不能说明天／他的名字是今天！” ? 让我们从今天做起，从现在做 起，从小事情做起，在生活和 学习中培养自己一个又一个好 习惯，让好习惯伴随我们终身， 成为我们走向成功、走向辉煌 的一个又一个五彩的阶梯！ 播下一个行动 ， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。 好习惯的养成 七年级 班会 主题 你相信吗？？ 一根小小的柱子，一截细细的链子， 拴得住一头千斤重的大象？ ? 在印度和泰国，驯象人在大象还是 小象的时候，就用一条铁链将它绑在 水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎 都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣 扎，直到长成了大象，可以轻而易举 地挣脱链子时，也不挣扎。 小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住 从小到大，你有什么“好习 惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜 利或取得一些事情上的成功？给 同学们说说，大家来分享、学习 一下…… 习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子 都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈子有 偿还不了的债务。 案例一 20 世纪 60 年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞 船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选 第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十 个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时 候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。 他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着 鞋进去呢 ? ”就加加林的这一个动作，让主设计师 非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱 惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就 成了人类第一个飞上太空的宇航员。 成功从 脱鞋开 始。 实际上就是从好的习惯开始。 案例二 ? 苏联教育家苏霍姆林斯基有一 个习惯，