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2017年中学教科室工作计划 【第1篇】2017年春季中学教科室工作计划 一、 指导思想 在县教科室的指导下，坚持“为学生的发展服务，为教师的成 长服务”的思想，务实奋进，开拓进取，聚焦课堂，以课题研究为载 体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、 引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持 续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、 工作目标 1.规范课堂教学行为，继续以“四环教学模式”研究为突破口, 积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点， 提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 .全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革， 优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。 .加强理论学习与教学实践的联系，实施“名师带动”工程， 促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研 究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。 4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与 调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。 5 .扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重 点，深入开展常态课堂案例研讨、集体备课、教学沙龙等多元化的校 本研究活动。 6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂 结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、 和谐、持续发展。 三、采取措施 （一）规范课题管理，突出科研的实效性 深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的 疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课 题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整 理归档工作。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分 发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用， 使课题研究做到基于教育教 学，带着课题进行日常的教育教学工作。 本学期，我们将突出省、市、 县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，课题主持人为 桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。 定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确 保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、 开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实 践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课 题组要撰写若干教育案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的 记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、 典型课例教案、评课表及其他相关活动资料 善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结 中做理性思考，在剖析中提升。积极组织教师的优秀论文向市级以上 刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。 （二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长 本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养， 普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“名师带动”的教研机 制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构 建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。 读书反思提升 营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。实施 “教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略 ： 学习内容以学习教育名著和新课程理论为主， 与博览群书相结合；学 习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与 课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔 记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师 专业发展考核及常规检查中，同时，教科室关注现有的主要教育教学 刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成册印发给教师，为大家的学 习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。 .专家引领辐射 一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思 想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带 回来，和大家进行共享。另一方面我们将米用观看录像、邀请专家进 学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专 业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有 效的教科研交流平台。认真参加市、县教研活动，所有教师要按时参 加相关学科的活动。 .扎实开展校本教研 认真研究探讨教学中出现疑难问题的原因及解决问题的策略， 使年级部、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密 切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教 学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。 开课后，备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评 课表和评课记录交至教科室归档。 .支持教师互助学习