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人教版一年级数学下册教学计划 一、班级情况分析： 经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法一、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。 三、本册教学目标及重、难点： 一教学目标： 1.数与代数： 1经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 2经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。 4 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： l 经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 2能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 3.统计与概率： 1 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。 2 能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。 4.情感与态度 1在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。 2 在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。 3初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 4 有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。 二教学重点： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、发展空间观念。 四、教学措施： 1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣. 2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。 4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。 5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。 7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。 8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。 9.培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养. 一、班级情况分析： 经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法一、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。 三、本册教学目标及重、难点： 一教学目标： 1.数与代数： 1经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。 2经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。 4 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： l