2016进度计划二年5班.doc

2015— 2016学年第二学期教学进度表 2016、2 学科语文 班级二年5班任课教师 陈萍 周 别 日期 授课内容 课时 安排 备注 -一- 2.24—2.26 1、找春天 2、古诗两首 6 2.24正式上 课 -二二 2.29— 3.4 3、笋芽儿 4、小鹿的玫瑰花 语文园地一 8 三 3.7— 3.11 5、泉水 6、雷锋叔叔，你在哪 里？ 7、我不是最弱小的 8 四 3.14—3.18 &卡罗尔和她的小猫 语文园地 二 9、日月潭 10、葡萄沟 8 五 3.21 — 3.25 11、难忘的泼水节 12、北京亮 起来了 语文园地三 8 六 3.28—4.1 13、动手做做看 14、邮票齿 轮的故事 15、画风 16、充气的雨衣 8 七 4.5—4.8 语文园地四 17、古诗两 首 8 4月2日至4日 清明节放假 八 4.11 — 4.15 18、雷雨19、最大的“书” 20、 要是你在野外迷了路 8 九 4.18—4.22 语文园地五21 画豕和牧 童 22、我为你骄傲 23、三 个儿子 8 十 4.25—4.29 24、玩具柜台前的孩子 语文园 地六 25、玲玲的画 8 十 5.3—5.6 26、蜜蜂引路27、寓言两则 4月3日至5月 2日劳动节放假 周别 日期 授课内容 课时 安排 备注 十二 5.9—5.13 28、丑小鸭语文园地七 29、 数星星的孩子 8 十三 5.16—5.20 30、爱迪生救妈妈31、恐龙的 灭绝 8 十四 5.23—5.27 32、阿德的故事 语文园地八 8 十五 5.30 — 6.3 技能科考试 8 十六 6.6—6.8 期末复习 8 6 月 9~11 日端午节 十七 6.12—6.17 期末复习 8 十八 6.20—6.24 20日六年级考试； 21日1-5年级考试 十九 6.27-6.30 6月30闭学式 二十 二十 语文学科教学计划（一） 年5班教师 陈萍 米取的具体措施 全 班 人 数期末考试等53 级（指前一学期） 全 班 人 数 期末考试等 53 级（指前一学期） 优 良 及 格 待及 格 及格 率% 优秀 率% 52 100 100 学 生 知 识 情 况 分 析 二（ 2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突 破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音 字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。 已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜 欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显 的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢 的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人 讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简 短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有 好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连 贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重 点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生 对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、 体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表 让学生借助汉语拼音读准字音， 分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中 巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 注意每组教材在内容上的联系， 从整体上把握教材内容，设计教学方案, 创造性地使用教材。 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开 丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜 谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸 腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作 业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学 生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他 们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 达出来。 学科教学计划（二） 年 班教师 全册教材分析 人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学 内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造； 美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的 世界。 每个专题的内