牛顿第三定律说课稿.docxVIP

牛顿第三定律 诏安一中物理组 沈 云 . 对于教材剖析 （一） . 地位和作用 牛顿第三定律除了能更好地剖析解决之前所学过的力、 运动，力和运动的关系外，它对后边碰撞问题的研究更是功不可没， 在整个高中阶段的学习中， 还常把受力情况复杂的物体的受力变换到与之相互作用的物体上进行研究。 本节课的独特育人价值在于经过学习能够启示学生客观、 辩证地评论周围发生的事物， 并培养学生的团结协作精神。 （二） . 重点难点 鉴于高一新生对高中物理学习方法不甚认识故本节重点除了经过成功地分 组实验去探索牛顿第三定律， 增加演示实验加深理解， 并由议论法区别平衡力与相互作使劲， 还得培养初学者学习兴趣及掌握学习物理的方法， 而怎样察看、 设计实验、做实验，由实验推结论，由结论解释现象，并培养学习物理的思维是本节的难点。 .教学目的要求 根据《物理教学纲领》要求，设置知识层次：知道力的作用是相互的掌握牛 顿第三定律并解释有关现象， 理解平衡力与相互作使劲的异同点， 又由于学生不单是学知识还应培养技术，故设置能力层次：会举例子、正确地察看实验，着手 做学生实验，培养学生的察看能力， 实验能力，剖析能力，归纳能力，推理能力，创新能力及逻辑思维能力。 高一新生的人生观、 世界观，心理品质还不够完善及稳定，故设置思想教育层次： 激发学习兴趣及热情， 进一步掌握学习物理的方法，培养科学态度的心理品质， 养成