【教学设计】unit1myschool小学英语-王涵.doc

Unit 1 My School A Let’s learn 一、教学目标： 根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为： 1.知识与技能目标： 　　　①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, first floor second floor.　 　　　②能运用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置. 　　　③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇. 2.过程方法目标： 　　　通过播放英文歌曲“follow me”活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习； 　　 通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解； 　　　通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力。 3.情感态度与学习策略: 　　　通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 　　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 二、教学内容 本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 三、学情分析： 　　　小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer room等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。 四、教学重、难点分析 　　1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, garden, teacher’s office, library, second floor ,first floor和句型“Where is the…? It′s on the…floor”. 　　2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 五、教学准备： 教材内容相关的教学课件、图片等媒体素材。 六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习 七、教学过程： （一）Warm—up 1. Greetings. 2.Enjoy the song“follow me”.The teacher and students sing together. （设计意图：通过播放歌曲,活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.） （二）Presentation 1. Play pictures of my school by the multimedia. T: Hello, boys and girls. Look! What’s this? Ss: It’s our school. T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school? S1: Yes, I do （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。） 2.Play the part "let's learn".Ask the students listen carefully. 3.教学单词：first floor,second floor,teachers’ office,library eq \o\ac(○,1)Show the pictures by the multimedia.Teaches the students to read it. eq \o\ac(○,2)All the students read it together. eq \o\ac(○,3)Group work .Read the new words. 4.复习单词：Then review the words.(Play two games :first one ,ask the students to read the words ,if the teacher rise the wordcard high ,the students read it lou