【对症下药的故事】：“治治病”旨在对症下药.docx

【因材施教的故事】：“治治病”旨在因材施教 最近发表了一篇名为《【因材施教的故事】：“治治病”旨在因材施教》的范文，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。 ：“治治病”旨在因材施教 怎样落实十二字总要求之四 “治治病”旨在因材施教 《 人民日报 》（ 20XX 年 09 月 06 日 03 版） 人的身体有了缺点，要实时就医。人的思想和作风有了缺点，也须抓紧诊治。坚持小惩大诫、救死扶伤，区别情况、因材施教，才能对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大打扫。 12 字总要求中，“治治病”是归宿和落脚点，是决定民主生活会质量高不高、活动效果实不实的重点所在。 目前，从治理“人情案”、“关系案”到整改多占住房、公款吃喝，各地各部门针对群众反应强烈的突出问题，立行立改，取得了一些收效。可是，也存在护短遮丑不作为、“领导生病，群众吃药”、吃“保健品”糊弄等现象。这就告诉我们，落实“治治病”的要求，难在正视问题，旨在因材施教。正是从这个 角度，习近平总书记强调， “治治病”就是要“对作风方面存在问题的党员、 干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治 理。” “禁微则易，救末者难”，讳疾忌医，便可能小病拖成大病，由病在表皮发展到生命垂危，最终无药可治。面对作风顽疾，有直面现实的勇气，有真抓真 改的决心，才能找准病灶、 抓住要害。反之，看到问题躲着走， 碰到矛盾绕着过，你好我好大家好，就会贻误治病时机，冷了群众的心。 找出了问题，更需因材施教。“药对如锁开”，最全面的范文参照写作网 站抓对方剂用对药， 才会发挥疗效。 教育实践活动聚焦作风建设， 而作风问题既 有普遍性，也有差别性。一个药方治不了百病，科学有效的做法，是详细问题具 体剖析，立足病情病因，讲究方式方法。对作风方面存在问题 ( 来自 ) 的党员、干部，也应找准“病症”、区别对待，该吃药的吃药，该着手术的着手术，确实体现从严治党要求。 “治病”过程，就是教育实践活动见真章、动真格的过程。不论是查摆问题、开展批评，仍是召开民主生活会，那些重形式轻内容、重表态轻行动、重班 子轻个人、重工作问题轻“四风”问题的做法， 既未找到症结所在， 也未用对药、用足药，甚至以“保健品”取代治病药，真病假治、大病小治，只能是越治病越 重。只有较真碰硬、狠下猛药、深挖病根，才能打扫积弊、破解难题，保证教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场。 毛泽东同志在延安整风时说：“对以前的错误一定要告发，不讲情面，要 以科学的态度来剖析批判过去的坏东西， 以便使后来的工作慎重些， 做得好些。”惩前以毖后，治病为救人。落实“治治病”要求，既要治已病，又要治未病，建 立防病治病、 祛邪扶正的长效体制。 只需党员干部作风一新、 党组织肌体更为健康，就能保持党的先进性、 单纯性，凝聚亿万人民为实现民族中兴的中国梦而共同奋斗。