加强学风建设心得体会.docx

加强学风建设的心得体会 - ———————————————————————————————— 作者 : ———————————————————————————————— 日期： “科学道德和学风建设”学习体会 开学伊始，学校组织了“科学道德和学风建设”专题讲座，目的是向研究生讲解科学道德 和学风建设的重要性、 学术不端行为的表现形式及其危害、 学校根绝学术不端行为、 防备论文 抄袭的有关举措。 这次活动学院为我们特别放映 《加强学风建设， 弘扬科学精神 -----－姚建铨》 和《天津市科学道德和学风建设宣讲教育活动报告会》两个视频 ,使我们感觉颇多，受到了一 次较好的科学道德与学风建设教育。 不论是古希腊的至理名言“知识即美德” ,仍是我国的传统观点“知书而达礼” ，都说明学 术与道德有着千头万绪的联系。 学术道德是指在从事学术活动的过程中渐渐形成的， 得到学术 共同体及社会共同认可并恪守的行为准则与规范的总和。 学术规范是保障学术研究活动正常有 序进行的一系列规则、 制度和行为准则的总称， 包括国家有关政策法例、 学术界公认的学术道 德以及学科专业共同恪守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评论等诸多方面的规范。科 学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设 对弘扬科学精神、繁华发展学术事业 ,净化校园环境、提高人才培养质量 ,对践行社会主义荣辱 观、引领社会风俗 ,具有特别重要的意义。 作为一名研究生 ,我们的主要任务是进行学术研究，而谨慎的学术规范 ,优异的学术道德，  , 是创造研究生的优异学风以及浓重的学术研究气氛的重要保证，也是保证研究生的培养质量、 引导研究生走上正确的科研道路的重要前提。 在这次学校组织的“科学道德和学风建设”专题讲座活动中 ,学习到的科学道德与学风问 题 ,让我体会很深。科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、 治学态度、治学民风、治学原则等方面出现的失范现象。 因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用 ,所以称之为问题。科学道德与学风问题反应了现代科研体系在科研活动中存在的问题和破绽， 既有科技工作者精神层面的伦理道德问题， 也有行为层面的科研规范问 题。 作为化工学院的研究生在做实验和学术研究的时候要讲究真切性和创新性 ,防备科研不端 和不当的行为。 首先 ,科研不端行为是指严重违犯基本的科学诚信的行为，这种行为与科研违规行为、科 研越轨行为的内涵十分靠近。从国内外情况看，科研不端行为主要有以下三方面特点 : 1、不端行为是违犯科学界通用的道德标准 ,或严重背离有关研究领域的行为规范 ; 2、不端行为是蓄意的、知法犯法的或是明目张胆的； 3、不端行为不包括诚实的错误或许观点的分歧。 比方：在研究和学术领域内存心做出虚假的陈述 ,包括：编造数据、窜改数据、变动原始文 字记录和图片、在项目申请和成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述；损害他人著作权，包 括 :侵犯他人的签字权 ,如将做出创造性贡献的人清除在作者名单之外 ,未经本人同意将其列入 作者名单，将不应享有签字权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排名 ,或未经 原作者允许用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。 剽窃他人的学术成果， 如将他人材 料上的文字或观点作为自己的发表 ,成心省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新 发明的印象 ,或引用时成心窜改内容、 断章取义 ;违犯职业道德利用他人重要的学术认识、 假定、 学说或许研究计划，包括 :未经许可利用同行评议或其余方式获得的上述信息、未经授权就将 上述信息发表或许透露给第三者、窃取他人的研究计划和学术思想据为己有 ;研究成果发表或 出版中的科学不端行为， 包括 :将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表、将本质上相同的研究成果面目一新发表、 将鉴于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表 ,除非各作品间有亲密的承继关系 ;成心扰乱或妨碍他人的研究活动 ,包括成心破坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设施、文件资料、数据、软件或其他与科研有关的 物品 ;.在科研活动过程中违背社会道德，包括骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。滥用科研资源，用科研资源牟取不当利益，严重浪费科研资源。在个人简历表、资助申请表、职位申请表 ,以及公然声明中成心包含不正确或会惹起误解的信息，成心隐瞒重要信息。 其次，科研不当行为是指：虽然违犯科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接冒犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。科研不当行为的特点主要为： 1、科研不当行为以明确不违犯科学共同体规约为前提 ,更不是一种违法行为。科研不当行为是在恪守合法性原则的前提下 ,在合理性方面