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骨干教师个人年度工作计划范文 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档骨干教师 个人年度工作计划范文， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您经过阅读这篇文档， 经过我们各位思想的碰撞， 一定 会激发出您写作的动力。 还有，阁下能将此文档加入收藏或许转 发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们持续前行的动力。 教师是立校之本， 只有一流的教师队伍， 才能打造一流的学 校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的砥柱中流。 以下是为各位准备的《》 ，供您借鉴。 一、培训对象 走在新课改前沿，热爱教育教学事业， 有强烈责任心， 参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优异青年教师。 二、培训范围 根据学校骨干教师的自己特点， 有目的地选择专题培训， 掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、 研究和创新的能力。 从任课教师的各个学科出发， 发挥自己的教学风格和个性。 三、培训目标 x、经过骨干教师的培训， 进一步加深师德规范的真情实感，进一步加强专业思想、 调整师德规范， 进一步掌握学科的教材教 － 1 － 法，提高教育教学的实际操作能力。 2、加大骨干教师培训力度，扎实地经过开展听课、评课、 议课及各样种类的培训， 帮助骨干教师提升教育教学理念， 发挥 骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批品学兼优的名 师。 四、培训分工 骨干教师的培训分为集合培训、 自培和岗位实践。 集合培训由镇教研室负责 ; 岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织 者，由镇教研室提供相应的指导 ; 自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。 五、培训内容 ( 一) 专题学习内容 x、师德涵养 ; 2、素质教育理论 ; x、教育教学方法 ; x、教育教学课例 ; x、研究型教师的发展 ; x、观摩课的研究。 ( 二) 教育教学实践管理举措 x、骨干教师每月上一次商讨课，由学校检查鉴定 ; － 2 － 2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向 的作用 ; x、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干 教师在一系列活动中起到带头作用， 在每一项活动中骨干教师都 有”质”的飞腾， 说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高 ; x、给骨干教师创造出外学习、展示自我的时机，提高我校 教师的著名度 ; x、骨干教师必须肩负或参与实验课题的研究。在实验课题 实施过程中，不断总结教学经验，改良教学方法，提升成为文本 的教学理论 ; x、每名骨干教师带培一位年轻教师 ; x、积极参加商讨沟通活动。 ( 三) 综合查核 x、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料 ; 2、肩负或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、 阶段成果表 ; x、学校根据各项查核指标的综合查核，评定各级教师 ; x、参加镇级及以上的公然课活动 ; x、掌握一定的学科教育教学理论。 六、详细培训计划 － 3 － x、三、四月份师德专题学习 ; 2、五月份开放日做公然课 ; x、六月份教育教学理论学习 ; x、九月份研究型教师发展培训 ; x、十月份开展商讨沟通活动 ; x、十一月份实验课题汇报课 ; x、十二月份理论学习，进行培训查收。 一、研修目标 x、经过培训学习， 提高自己的理论水平和涵养 ; 不断地更新 教育观点，学习现代教育理念， 掌握一些学科的前沿知识， 不断 地自我“充电”，做到与时俱进，力争达到专业化。 2、树立终身学习的观点，坚韧不拔地学，使学习成为自己 的一种内需。工作中， 积极投身教育科研的改革与实践，从学生 生命发展的高度积极探索新的讲堂教学，实践中，不断探究、 感 悟、反省。着重科研意识和科研能力的养成， 边学习边实践边反 思，努力做一名科研型教师。 二、研修方式 x、加强教育知识和理论学习，努力提升自己修养。利用省 骨干教师培训这一契机， 积极向有关专家和教授讨教， 并有计划 进行阅读。 － 4 － 2、充足利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网成立 个人博客空间 ! 一方面亲密关注网站上最新的教育教学动向，搜 索教学素材，更新教学理念 ; 另一方面利用网络书写教学日志、 念书笔记，发表个人教育教学心得体会。 x、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成 果和教学理念， 促使理论学习商讨与教学实践探索的交融， 真实 实现在做中学、在学中做，推动教育理论修养的提升。 三、研修举措 x、虚心向他人讨教，取人之长，补己之短，进行教学商讨 和提升。 利用进入广东省名师工作室的时机，走进优异教师的讲堂， 虚心向各位学习。 积极参加各类的教研活动， 就当天发生的教学 突发事件， 教学感悟反省， 学生的思想问题及解决方法等与同组 教师沟通学习，在实践中提高自己的教学能力。 2、深入开展