葡萄沟教学设计.docxVIP

《葡萄沟》教学设计 教学目标 1.识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。  2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。  3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。  教学重点与难点教学重点： 让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。 让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。 教学过程: 激趣导入 播放视频歌曲《尝葡萄》 歌曲中唱到的小姑娘是哪个民族的？（维吾尔族） 她的家乡在新疆，新疆是个美丽的地方。 （出示地图找到新疆）新疆有一个地方叫吐鲁番，吐鲁番的葡萄沟特别有名，今天就让我们一起去葡萄沟做客吧！ 板书：葡萄沟，学生齐读课题。 整体感知，理清课文脉络，自主识字 听范文，要求：认真听，仔细想，听完后，说说你都知道了些什么内容？ 激趣引读：大家想不想读读这篇课文呢？下面请孩子们自己读课文，注意：边读边圈画本课的生字、词，标好自然段，遇到不会读的生字词，可寻求同桌帮助，或者通过查字典解决。 呀！是谁挡住了我们的去路？哦，原来是葡萄沟的生字娃娃们。听它们说些什么，小朋友，你们要想去葡萄沟，先要认识我，不然你们会迷路的。那咱们先去认识认识葡萄沟的生字娃娃吧！ 出示本课的新字、生词。 （1）老师教读 （2）小老师教读， （3）学生自由读 （4）指名读 （5）齐读 （6）读词语， 三、研读文本，读中感悟 孩子们，咱们已经顺利到了葡萄沟，现在你知道葡萄沟是怎样地一个地方吗？ 分段朗读课文，画出相关语句。 指名说（板书：好地方） 引导：好在哪里呢？学习第一自然段。板书：生产水果，指名读第一自然段。 过渡;这里有这么多的水果，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地方。每个月都有新鲜的水果，生活在葡萄沟真幸福呀！（板书：盛产水果）人们最喜爱的是？（葡萄） 自由读第二自然段，说说你都知道了些什么？ 葡萄种在哪里？ 葡萄成熟后是一番怎样的景象？ 感受枝叶茂密、一大串一大串、五光十色（板书：五光十色的葡萄） 我们来到了这片美丽的土地，欣赏到了这么美丽的景色，还碰到了维吾尔族的老乡。这里的人们怎么样？（板书：热情好客）想想老乡们会怎么招待你们这群可爱的小朋友呢？ 师总结： 是呀，葡萄沟不但葡萄美，连那里的人也很美，让我们下节课再跟随着热情好客的维吾尔族老乡去葡萄沟学做葡萄干吧。 四、写字 请孩子们伸出你的右手，跟老师一起来谢谢“客、老、收”这三个生字，写好了做客的“客”，老乡的“乡”，收下的“收”，咱们下节课将继续到维吾尔族老乡家去做客。