22狐狸分奶酪(上传)1.docxVIP

狐狸分奶酪 南充市高坪第一小学 龙燕 教学目标：? 1．复习认读奶酪、捡起、开始、拌嘴、帮忙、匀称、叫嚷等12个词语。会写“吵、咬”2个生字。? 2．通过图文结合、想象情境等方法学习分角色朗读课文。? 3．读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，并初步表达自己的想法。 ?教学重点：分角色朗读课文。? 教学难点：能对狐狸的说法作出判断，并初步表达自己的想法。 ?教学过程：? 复习词语，回顾课文内容，引入新课。 复习词语。 上课前我们来做个开火车的小游戏，检查一下大家的生字学习情况。注意一个词语读一遍，火车火车哪里开？这列小火车开得真好，都是认真读书的好孩子。 2.回顾课文内容，引入新课。 （上节课，我们初读了课文，你能根据老师的提示，给大家讲一下这个故事吗？）? 3齐读课题。 二、理解课文内容，想象情境，指导朗读。 1.重点品读第一次分奶酪的部分。 （1）想象狐狸说话时的样子，指导朗读。? ① “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 引导学生抓关键词“笑了笑”，体会狐狸此时的笑。 个别读，师范读，全班读 ②“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。” 体会 “嚷”的意思就是大声的叫喊。 这个时候熊哥儿俩为什么要大声地喊叫呢？ 总结：小朋友们，刚才我们通过抓住“笑一笑”，“嚷”这样的关键词，展开想象体会出狐狸和小熊说话时候的心理活动，咋们还加上了自己的表情和动作来读课，样我们就能把这个故事读得有滋有味了。 接着，请小朋友就用这个方法，自由大声地读7-11自然段。 接着我们一起来到狐狸第二次分奶酪的场景，看看它究竟是怎么分奶酪的。谁来读？ 品读第二次分奶酪的部分 ①狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。 狐狸拿着这块奶酪仔细瞧了瞧，他在瞧什么呀？ 他真的不知道自己分的奶酪一块大一小吗？ ②“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。 看着狐狸这么做，熊哥儿俩怎样呢？ 又“嚷”了起来，熊哥俩为什么又嚷了呢？ 因为奶酪还是分得不匀，他们着急。只要奶酪一块大一块小，他们就会接着嚷。这可是真是两只斤斤计较小熊。 品读故事结局 ③ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。” ?三、判断狐狸的说法，表达自己的想法?? 1．故事读完了，狐狸说他分得很公平，你同意狐狸的说法吗？不公平，为什么？? 2．如果你是小熊，你会怎么分？ ?看来大家都有自己的想法，如果熊哥儿也像小朋友这样谦让，那么狐狸的奸计能得逞吗？是呀，只要我们彼此谦让，那么敌人的奸计只会失败。 分角色朗读课文??? 这个故事太有趣了，大家想不想把这个故事演一演呢？请一位同学演狐狸，两位同学演熊哥俩，一起读旁白。 ?展示朗读。? 五、课外阅读 谢谢小朋友们带来的精彩表演，最后，老师要和大家一起学写本课的生字。请看大屏。这是两个左右结构的字，咋们写字的时候要做到三看（一看结构、二看占格、三看关键笔画），边讲范写,小朋友注意这口字部要写在横中线的上边。 咋们写字时要做到：头正、身直、肩平、足安。 都是小小书法家，字写得真漂亮。请按要求评价自己的书写，你能得到几颗星。 这节课我们就上到这儿，课后推荐小朋友们阅读 《鹬蚌相争》的故事，下课。 ? 六、板书设计：? ??????????????????????? 狐狸分奶酪? 狐狸??????? ?奶酪????????? 小熊?哥儿俩??????? 谦让 笑 嚷 奸计失败 狡猾???????? 斤斤计较