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教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 6.《静夜思》 教材剖析：《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反应了出门游子的静 夜思乡之情。如霜的月光就恰似一只看不见的手， 无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低 头沉思，俯仰之间， 神驰万里， 表现了诗人对故土无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反 映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描绘的意境。 学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗诵，体会诗歌的韵味和美好的意 境。本课的教学重点是识字、写字，朗诵和背诵古诗。 教学目的： 1．认识 10 个生字，会写生字 “目、耳、头、米 ”，认识新偏旁 “攵 ”。 2．感觉诗歌所描述的美好心境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之 情，体会诗人的思乡之情。 3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗诵、背诵古诗 教学难点： 1、感觉诗歌所描述的美好心境，体会诗人思念故土的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 教学流程： 一、猜谜语导入 1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮