《英语（基础模块）下册》Unit 3.docVIP

××学校教学设计 教学设计首页 编号： 版本号： 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）下册》 Unit 3 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 了解银行基本服务项目。 熟悉银行业务和词汇。 掌握时间状语从句的结构和用法。 掌握辅音/θ/和/e/的发音方法。 核心能力 听——能够听懂客人要办理的银行业务名称和咨询内容。 说——能运用“please do sth.”和“do sth.”的句式给出办理银行业务的指令。 读——能从介绍银行服务的材料中提取服务项目的名称、内容和获得帮助的途径；能够理解银行服务材料中标题、小标题和具体内容的逻辑关系。 写——能够用关键词简要介绍银行相关服务项目。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 3 Do you want to open a current account or a deposit account? Ⅰ. Warm up (Activities 1-2) 【目的】本活动的目的是通过熟悉各国货币，引起学生学习兴趣，为下面的听说活动做准备。 Activity 1 Look and think. 【操作】 步骤一：全班活动。教师准备人民币和几张不同国家的货币供学生在课堂上传看。 步骤二：小组活动。学生四人一组，观察货币上面的人物或建筑及文字，并讨论文中问题。 步骤三：全班活动。教师讲解各国货币特点，加深学生印象。 步骤四：全班活动。教师随机找几个小组表达他们的观点或寻找出的信息。 步骤五：全班活动。教师对学生答案给出反馈。 【说明】本活动旨在让学生了解一些国家的货币特点。本部分罗列了几个国家的货币，利用形象的图片引起学生兴趣、加深学生印象。 Activity 2 Google and write. 【操作】 步骤一：个人活动。学生自己搜索并阅读题中所给货币的英文名。 步骤二：全体活动。教师挑选学生大声朗读某个货币的缩写及全称，并及时纠正学生发音。 【说明】本活动给出了几种不同货币的简写和全称。除题中所给货币名称，教师课堂上也可补充其他货币的名称，参见下表： IDR (Indonesian Rupiah) 印尼盾 MYR (Malaysian Ringgit) 马来西亚林吉特 RUR (Russian Ruble) 俄罗斯卢布 PHP (Philippine Peso) 菲律宾比索 THB (Thai Baht) 泰铢 KRW (Korea won) 韩元 JYP (Japanese Yen) 日元 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue A (Activities 1-4) 【目的】提高学生获取信息能力，帮助学生了解银行存钱业务，学习相关词汇，并为学生完成本部分学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 就对话和题干中出现的生词进行简单讲解，减少学生的听力障碍。 B. 细节听力教学 Activity 1 Learn these words and expressions. 【操作】 步骤一：全班活动。教师带领学生朗读题中单词和词组，并让学生猜测其意义。 步骤二：班级活动。教师详细讲解单词和词组的含义并造句，或让学生造句。 【说明】本活动旨在通过学习单词和词组的方式，帮助学生掌握存款业务相关词汇。 Activity 2 Listen to the dialogue and repeat. 【操作】 步骤一：全班活动。教师放第一遍录音，学生仔细聆听，以熟悉对话内容。 步骤二：全班活动。教师逐句播放录音，每句话结尾处停顿，让学生跟读。 步骤三：全班活动。教师讲解重难点单词、句子，并组织学生进行适当的机械重复跟读，以便学生熟练掌握这些句子。 步骤四：全班活动。教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。 【说明】本活动旨在通过跟读的方式，帮助学生熟悉存款业务相关语句，为学生进行其他类型对话练习做好准备。 C. 细节表达教学 Activity 3 Listen again and answer the questions. 【操作】 步骤一：个人活动。学生先读问题，猜测要听的关键信息，然后带着问题听录音。 步骤二：全班活动。教师再放录音，学生仔细聆听并回答问题。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 步骤三