看图写话优秀教案.docxVIP

《看图写话》教案(二) ????????一、谈话激趣，引出课题????????同学们，早上好！小蝌蚪长大变成了青蛙，就要跟着妈妈学习捉害虫的生活本领。那你们读二年级了，也要学会一些学习的本领。今天，我想教给你们一个本领，你们想学吗？(声答，兴趣被激起)???????这个本领就是一一(板贴课题：看图写话)(生齐读)???????那要遵守纪律，专心学习，积极动脑的孩子才能得到哟！(目视全班，提醒坐姿)(生调整坐姿，投入学习)?????????二、创设情境，传授本领????????1、故事引入????????(1)在阳光灿烂的一天，军军和东东来到动物王国，看到了这感人的一幕。(出示图片，生仔细观察)????????军军和东东都想把它写下来，分享给伙伴们。你们愿意成为他们的伙伴，一起分享这个感人的故事吗？(生答，激励)????????(2)分享之前，我们先回忆一下写话“四要素”，它们分别是一一???????(生答，师板书：时间、地点、谁、做什么)???????那我们用这个作为评价的基本标准，来读读他们写的故事吧！?????????????2、(出示两段话)生比较读两段话，抽生简单评议????????(1)师：同学们，军军和东东的“四要素”都写清楚了吗？但你们觉得谁写得更好呢？好在哪里？???????(2)生评议，师总结????????师总结：军军写得更具体，更能打动我们。????????3、师引导感悟，初步感知怎样把话写具体、生动????????(1)师：那我们一起向军军学习，怎样把话写得更具体。???????(指导学生，通过对比感知怎样把话写具体、生动、感人。???????(2)师：军军这样写，不仅让我们感受到了他们的快乐，还感受到了动物之间那种互帮互助，团结友爱，其乐融融的氛围。????????4、师画简图，形象感知写具体生动的方法及其好处(板画：一棵大树，“四要素”为树干，动作、语言、神情为枝叶，好词、想象为点缀枝叶间的果实)????????师：(边作图边告诉学生)我们写的话就像一棵大树。如果只写清楚了(时间、地点、谁、做什么)“四要素”，就像一棵大树只有主干，毫无生机与活力;如果我们能像军军一样，加进对人物(生答，师板书)语言、动作、神情的描写，再加进想象，并用上积累的好词，我们这棵树就有了枝叶，它就会充满无限的生机与活力了。??????????????三、师生合作，看图说话写话????????1、说一说????????(1)师：同学们，想像军军一样写话吗？那我们一起合作，先仔细观察下面这幅画(出示图片)：????????引导学生观察，强调“四要素”????????师：悄悄观察(作闭嘴状)，思考故事发生在什么时间，什么地方，都有谁，他们在干什么。????????(2)观察后，先读说话要求，再和学生合作说故事。????????师：说话之前，我们先读读说话要求吧(生齐读)????????(3)故事接龙????????①先说四要素???????师：明确了说话的要求，我们一起合作讲这个故事吧。?????????(抽生试讲，师帮助说通顺)????????②添枝加叶说具体????????师：接下来，我们来做一个故事接龙游戏，把故事说具体，好吗？????????(师引导学生边观察，边想象，抽生一个一个接龙说故事。)???????时间、天气、谁来到哪里、发现了什么、他们想做什么、遇到什么困难、谁想出了好主意、主意是什么每只动物的分工、结果怎样、心情怎么样????????2、写一写????????(1)师：故事在大家愉快的合作中编好了，你们愿意把这个故事写下来与同学分享吗？那还等什么，赶快行动起来吧！???????(2)写之前，我们先读读写话要求(生齐读)???????(3)?生写话????????(师分组个别指导)????????????四、成果展示，评价鼓励????????抽生看稿讲故事????????学生互评