《新编普通高校大学生军事课教程》（教案） 《军事教案》第一章.docx

第一章 课 题 中国国防 课 时 2课时 教学目标 知识目标： 了解国防的含义及类型。 认识我国的国防历史及国防历史对现代国防的启示。 了解国防法规体系。 了解公民、组织的国防义务和权利。 了解认识我国的国防领导体制、国防建设成就及国防建设目标。 了解我国武装力量的构成。 掌握国防动员的主要内容。 能力目标： 提升学生对中国现代国防的领会能力。 德育目标： 认识到现代国防的重要性，提升学生的国防权利义务意识，增强学生的现代国防建设观念，使学生能在生活和学习中贯彻落实。 教学重难点 掌握国防的权利义务以及我国国防建设的目标。 教学方法 讲授法、问答法、讨论法。 教学用具 多媒体课件、教材。 基本流程： 第1课时 第一节 国防概述 一、国防的含义与基本类型 （一）国防的含义 【课堂讨论】 播放国庆阅兵片段，与同学们讨论 “国防”是什么？ （学生讨论，教师明确，引出定义） 【资料】 党的十九大报告指出：“国防和军队建设正站在新的历史起点上。面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针，建设强大的现代化陆军、海军、空军、火箭军和战略支援部队，打造坚强高效的战区联合作战指挥机构，构建中国特色现代作战体系，担当起党和人民赋予的新时代使命任务。” 定义：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 （1）主体 （2）对象 （3）目的 （4）手段 【课堂讨论】 了解了国防的涵义，我们能够为国防做哪些贡献呢？在讨论中引出国防类型。 （二）国防的基本类型 1．扩张型国防 2．自卫型国防 3．联盟型国防 4．中立型国防 【课堂讨论】请大家根据刚才讲到的知识点，举手说出各个类型中的代表国家。 （二）中国近代国防 【多媒体】播放我国鸦片战争到新中国成立期间的历史片段，用影响资料帮助学生回顾这段历史，使学生能够更形象地感知国防的必要。并为接下来讲解做铺垫。 特点：贫弱、衰败、屈辱。 历史：19世纪上半期，西方列强的侵略，有国无防。随后，日本帝国主义发动侵华战争，抗日战争的伟大胜利。 （三）中华人民共和国成立后的国防 1．第一阶段（1949—1953） 国家处在外御帝国主义侵略、内治战争创伤和恢复经济的时期。 2．第二阶段（1953—1965） 我国国防现代化建设突飞猛进的重要时期。 3．第三阶段（1965—1978） 国家主要领导人维护我国的安全，保持了军队的稳定，顶住了霸权主义的压力。 4．第四阶段（1978—） 提出了“和平与发展”是当今世界两大主题的观点，从而确定了国家工作重点的战略性转变，并将国防建设带入一个新时期。 【课堂讨论】 比较近代中国和新中国的国防，同学们有什么启发？请大家踊跃发言，并由教师做总结，引出接下来的内容。 （四）中国国防历史启示 1．经济发展是国防强大的基础 2．政治开明是国防巩固的根本 3．国家的统一和民族的团结是国防强大的关键 4．科技进步是国防强大的重要保证 四、现代国防观 “大国防”意识 【课堂小结】带领学生回顾本章知识。 第二节 国防法规 【课堂讨论】“同学们都知道哪些跟国防有关的法律法规？”通过调动学生的积极性，让学生主动思考，参与到课堂的学习活动中来，通过接下来的系统化、理论化的学习把学生对国防的认识由经验认识提升到规范的、科学的认识水平。 一、国防法规的特性 阶级性；权威性；从属性；保密性。 （一）调整对象的军事性 （二）司法适用的优先性 （三）处罚措施的严厉性 二、国防法规体系 （一）全国人民代表大会制定宪法中的国防法律条款和基本国防法律 （二）全国人大常委会制定国防法律 （三）中央军委制定军事法规，国务院单独或与中央军委联合制定国防行政法规 （四）军委各部委、各军兵种、各战区制定军事规章，国务院有关部委单独或与军委各部委联合制定国防行政规章 （五）地方各级权力机关和行政机关制定地方性国防法规和规章 三、公民的国防义务和权利 【课堂讨论】“大家认识中关于国防的权利、义务都有哪些？” （一）公民的国防义务 1．兵役义务 （1）服现役 （2）服预备役 登记服预备役。参加民兵组织。编入预备役部队。 （3）参加学生军事训练。 2．接受国防教育的义务 【资料】 《国防法》第五十一条规定：“公民应当接受国防教育。” 3．保护国防设施的义务 3类国防设施： ① 需要划定军事禁区予以保护的国防设施； ② 需要划定军事管理区予以保护的国防设施； ③ 不便于划定保护区域，但同样需要采取有效措施加以保护的国防设施。 4．保守国防秘密的义务 【资料】 《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条规定：“一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和公