高中生物学科渗透法制教育教(学)案【神经调节的基本过程】.docx

高中生物学科渗透法制教育教案 高中生物学科渗透法制教育教案 版别： 北师大版 必 修 3/ 第 2 章 第 3.2 节 神经调节的基本过程 六盘水市第一实验中学 黄敏 【教学目标 】： 知识与技能 ： 识记： 1 、神经元的结构。 2 、传导过程中涉及的相关生物名词。理解： 1 、兴奋在神经纤维上的传导过程。 2 、兴奋在细胞之间的传导过程。过程与方法 ： 、 通过“兴奋的传导”的多媒体课件的使用，强化学生的观察能力，开发学生的作图能力。 、 通过学生小组之间的讨论交流，培养学生之间的团结协作的能力。 、 通过对《兴奋剂的使用及危害》观看，初步理解药品管理法和禁毒法的相关知识，培养学生的相关法律意识。 情感态度价值观 ： 、 通过小组讨论兴奋传导的方向，培养学生团结合作的能力。 、通过学生们展开“毒品与生活”的讨论，培养学生正确认识毒品的种类、作用 以及危害，从而在生活中远离毒品。 【教学重点 】：兴奋的传导。 落实方案： 【师】：1 、采用看图、说图、解图、绘图的方式来突破兴奋在神经纤维上的传导。 2 、采用讲点、析名词、动画演示、问题教学，引导学生完成兴奋在细胞间的传导。 【生】：1 、“以点成线”学习兴奋在神经纤维上的传导。 4 、 看图说话，讨论交流获得兴奋在细胞间的传导过程。 【教学难点 】：兴奋在神经纤维和细胞间的传导的区别与联系。突破策略： 【师】：1 、举实例来阐述