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浅析互联网时代金融学专业人才培养问题及对策论文 浅析互联网时代金融学专业人才培养问题及对策全文如下： 2021-2021年间，本外币存款余额由22万亿元增加到107万亿元，10年间增长了近4倍;首批10家民营银行试点;浙江网商银行首家筹建……这一系列数据和变化以及P2P网络借贷平台、IDG和红杉投资等名词进入大众视野并融入百姓的生活，金融在现代经济社会发展中的地位越来越突出，与此同时，互联网金融时代复合型人才变得极为稀缺。在互联网金融大背景下，金融学专业人才培养面临着怎样的挑战，金融学专业人才培养与现实需求的鸿沟如何填补是财经类高校应该深刻思考的问题。 1 缘起:互联网时代金融学专业学生面临的挑战 创新，是互联网金融时代的主题。互联网金融时代各参与主体都有了新的特征，当然也对各参与主体的引导者及参与者提出了更高的要求，而金融学专业的学生也将面临着新的挑战。 1.1金融机构的运作及管理呈现新的特征 1金融实体参与的内容发生了实质性的改变。 互联网金融的发展使得大量的民间资本与公司的投融资有了更好的桥梁:互联网平台为公司提供了更宽广的融资渠道;互联网技术的发展使得公司财务的管理更多地趋向电子化、无纸化、智能化，而第三方支付、移动支付使得公司发生财务往来的方式也发生了实质性的变化。 2资金链、创新链与产业链结合使得金融与实体企业的结合更为紧密。 新一轮改革中，经济走出低迷需要资金链、创新链与产业链“三链”的互动，金融改革增加了金融支持实体企业的力度，经济的发展依赖于科技与金融的深度结合。实际中创新企业大多是中小微企业，因为中小微企业受资信、固定资产抵押等方面的限制，获得银行贷款、实现间接融资的能力有限，科技获得金融支持的力度就有限。 1.2互联网金融时代对金融学专业人才要求高 1具备扎实的专业基础知识和技能。 扎实的专业知识和技能是基础和关键。对金融学专业人才来说，首先要弄清楚金融的本质是什么。金融，就是资金的融通。扩展来说就是多种资金来源利用不同的方式、渠道、模式，通过各金融机构运用到资金需求方的过程。金融学专业人员需要掌握这其中所涉及的基础理论、框架结构、运作机理及制度监管等知识体系。 2具有自主学习的能力。 在网络技术与金融创新瞬息万变的今天，除了专业基础知识和技能，金融学专业人才还需要具备获取新知识的能力。在有限的在校金融学专业学习中，学生很难在课堂上有足够的精力和时间深入学习互联网技术，也无法在课堂上学习到实践中的新变化。这就要求专业人员要在掌握专业知识和技能的基础上具备自主学习的能力，要能主动地去吸收理论和实践的新发展及新成果。 2 现实:金融学专业学生综合素质满足不了现实要求 1身体素质渐差。 调查结果表明，48%的大学生认为自己的身体处于健康状态，50%的学生为亚健康状态，还有少数学生认为自己的身体素质较差。还有一个明显特征是，随着年级的增加大学生的身体素质逐渐减弱。高年级学生中有58%的学生认为自己的身体处于亚健康状态，比低年级学生对自己身体的评价要差很多。大学生目前的身体素质状况令人担扰。 2心理素质脆弱。 调查显示有55%的学生认为成功离不开良好的心理素质，而剩余的45 %则认为不需要或者无所谓，这就表明学生对自身心理素质的培养有所疏忽，或还没有做深入的思考。遇到困难时容易急躁和心慌，遇到挫折时极易消沉，在面临重要事情时容易胆怯、紧张，无法正确地表达自己的观点。这说明大学生心理非常脆弱，而且大部分学生并没有对这一问题有足够的重视，更谈不上高心理素质的锻炼与培养了。 3 根源:“三方”功缺失共致金能融人才培养出现短板 1社会风气和环境的负面影响。 我们享受到了改革开放的成果以及金融国际化所带来的财富，同时也因为对一些观念的曲解及拜金主义的侵袭，社会环境里充斥着一些浮躁和急功近利的气息，有些学生上大学就是为了获得一纸文凭好就业。因此在校学习期间就会特别注重成绩，出去兼职时也是为了挣钱满足自己的物质需求而不是能力的培养，这些因素都会导致大学生忽视自身综合素质的培养与专业基础知识的长期积累以及自身修养的积淀。不良导向作用，宣称只有财富和地位才是衡量一个人成功与否的标志。遵循这一成功学理念的人必定会更加地注重钱财，关注的是短期内获得多少财富，而不注重知识带给他的极大力量，更谈不上全面发展了。这部分学生在未来的发展道路上就会失去前瞻眼光，产生短视行为。 2教育体制的缺陷和教育机构的忽视。 首先是素质教育未落到实处。应试教育可以培养大量的考试人才，应该说在现行的教育体制下，在基础教育阶段这种教育方式的确培养出了一些尖子生，如我