统计调查说课稿1人教版〔篇〕.docxVIP

《统计检查》（第 1 课时）说课稿 说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第十章《数据的收集 与整理》第一节《统计检查》第一课时。 一、教材剖析 、本节课的地位和作用 在现在的信息社会里，数据是一种重要的信息。能够利用数据和对数据进行 办理已成为信息时代每一位公民必备的素质。 本节课是第三学段 7— 9 年级“统计 与概率”的开端章第一节，它除了与下一节学习的抽样检查组成检查的两种方式 之外，还为后边学习“数据的描绘”和“数据的剖析”打好了基础。 、教材内容 本节经过一个实际例子介绍全面检查。从一个较高的层面来系统整理前两个 学段的有关内容，并把全面检查收集和整理数据的方法放在数据办理的基本过程 中学习。 、重难点的成因及打破 因为本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点是 让学生掌握全面检查中收集、整理数据的方法。前两个学段只需求学生会填表， 而现在要求自己设计并使用表格，难度加大，故本节课的难点是怎样根据检查的 目确实定检盘问卷以及怎样设计表格整理数据。经过让学生经历办理数据的全过 程来突出重点。利用小组议论、给出检盘问卷探究提纲的方式来打破难点。 二、目标剖析 知识技术目标：认识全面检查收集数据的方法；会设计简单的检盘问卷收集 数据；会用表格整理数据。 数学思考目标：从事收集、整理、描绘和剖析数据得出结论的活动，经历数 据办理的基本过程，体验统计与生活的联系，感觉统计在生活和生产中的作用， 培养学生用数听说话的能力。 解决问题目标：能利用全面检查的方式收集数据，并能经过数据办理解决一 些简单的实际问题。 情感态度目标：经历全面检查的过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学 信息，感觉用数听说话的利处；经过对繁琐数据的办理，培养学生仔细、耐心、 仔细的学习态度和习惯，增强学生的学习意志；经过小组的合作沟通培养学生的 团队协作精神。 三、教法、学法剖析 这节课的内容贴近生活，加上七年级学生对获取数据的一般方法已有初步了 解，性格又喜欢外露，所以我采用了以“活动”为主的教学模式，将一节课区分 成几个活动段落，让“发现学习”和“做中学”的教学思想得到完美的体现。在 活动中培养学生的分工协作能力、创新能力。在教学手段上使用多媒体协助教学， 增大了讲堂容量，激发学习兴趣。在“描绘数据”时，直接利用计算体制成条形 图和扇形图，这样既绕开了非本节的知识目标“画条形图、扇形图”又让学生感 受信息技术与数学整合的优越性。使学生在轻松快乐的气氛中学习，进而大大提 高了讲堂教学效率。让学生的兴趣在认识探究任务中产生，让学生的思考在剖析 真切数据中形成，让学生的理解在集体议论中加深，让学生的学习在合作探究活 动中进行。在活动的过程中让学生经历收集、整理、描绘、剖析数据的全过程， 增加学生的参与时机，增强学生的主体参与意识，使学生真切成为讲堂教学的主 体，进而逐步从“学会”向“会学”迈进。 四、教学过程剖析 教学环节 教学程序 设计意图 活动 1：让学生观看中国申办 2008 年奥运会 从学生熟悉 表决现场的纪录电影。教师提出问题（ 1 ）国际奥 的现实问题出发， 委会根据什么决定由中国包办  2008  年奥运会？ 让学生感觉到数 （一）  （ 2）举出生活中近似的事例。教师引导学生回想、 据在现实生活中 创设情境  沟通，得出结论：问题（  1 ）国际奥委会根据委员 的作用，认识到通 投票结果（中国得票最多） ，决定由中国包办  2008 过检查能够获得 引入新知  年奥运会；问题（  2 ）如超级女生的晋级赛中大众 数据。激发学生的 评审投票的  PK  制。在这个活动中教师要关注学生 好奇心和收集数 可否从数学的角度来察看平时生活现象；是否有利 据信息的愿望。 用数听说话的愿望。 活动 2：向学生展示介绍 2008 福娃的 FLASH 动画。教师提出问题（ 上同学喜爱这五个福娃的情况吗？（  奥运会祥瑞物 1 、 以典型案 1 ）你知道班 例为载体，将全面2）怎么解决 检查的方法与原理 （二） 这个问题呢？  统一到数据办理的 师生互动 预计学生可能回答经过举手的方式，便可以知道本班同学喜欢这些福娃的情况。教师要指出这是  基本过程中，使学生更好地体会统计 探究新知 一个检查办法，还有没有其他办法？让学生持续思考，经过人数众多不便举手回答的情况示例，引导学生探索出“问卷检查”的方式，然后让学生疏组  的思想，帮助学生 成立统计观点。 2 、 让学生从 设计检盘问卷。 事收集数据的活 因为这里有一定的难度，教师能够出示一个探 动，培养学生用数 究提纲：（ 1）检查对象是谁？（ 2 ）你设计的问题 听说话的意识。 是否能够达到目的。（ 3）是不是很简练，是否便于 3 、