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如何培养学生的语文素养|如何培养学生的语文学习兴趣论文 兴趣是人的认识需要的情感表现。它是在过去知识经验，尤其在愉快体验各界的基础上形成的而使人乐于积极持久的去接触某一种新事物的一种意识倾向，它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素，它是推动学习动机的最佳动力，学生有了强烈的学习兴趣，便会对学习产生强烈的需要，积极主动地投入到学习中，那么，如何培养学生的学习兴趣?我有以下几点体验。 一、营造宽松宽容的教学氛围 宽松、宽容的教学氛围是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围的体现。新课标要求教师和学生是平等、民主的关系，如果教师在讲台上老是板着脸，高高在上或者在学习中条条框框太多，容易让学生产生顾虑或畏惧心理，师生之间缺乏真正的积极的情感联系，就会使教学活动失去了宝贵的兴趣源泉。如果营造一种宽松的教学氛围，学生的思维较活跃，联想丰富，语言表达力往往生动，敢说、乐说，积极地去探索问题，解决问题。 如在教学《船长》一课，有这样一个问题：“老船长为什么让妇女儿童先离开危船，其他人随后，把死亡留给自己?”一只小手举起又放下，放下又举起，我走过去，鼓励他回答，讲错了没有关系，怎样想就怎样说。 “船长先救妇女，是为了生小孩。”这个同学的答案使同学们大吃一惊，更使我哭笑不得，我真想大声呵斥他一顿，但没有那样做，耐心问他：“为什么会有这种想法?”“我们农村老家老是不留公牛犊、公羊羔，留母牛、母羊是留种”。原来如此。“将计就计吧”我组织同学们讨论：“人与动物的区别”。人和动物不能相提并论，人的行为受道德的制约。老船长先救护弱小生命，把牺牲留给自己，这是老船长的美德，值得人类千古赞颂。课后，我给同学们留了一篇小练笔，谈“行为与道德”。同学们从谈动物到讲人类，从社会上的事到班里的事，大有“引经据典”之味，顺利完成了写作任务。 从上面的课例中，我想作为教师就要努力营造有利于学生学习的宽松、宽容的学习环境，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对认识有偏差的同学，应该多鼓励，让学生放松身心，不再感到学习是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，越学越爱学。有兴趣的学习事半功倍。 二、用多种方法激发学生情感，培养学习兴趣 语文教学中培养学生的学习兴趣，还有两个重要手段，其一是指导学生“美读”，就是有感情地朗读。能运用贴近文章情意的语言、语调、语速真实准确地再现文章感情，把无声文字中蕴涵的情意变为有声可知的情感，使学生出之于口，感之于心，近而与作者的心融为一体。在教学《水调歌头·明月几时有》这首古诗时，为了再现苏轼望着明月思念弟弟之情，阅读时，我选择舒缓的音乐作背景音乐，优美的意境就此打开：高诵如流水行云，低吟似溪水潺援，一下把学生带进淡淡的离愁之中，大大调动了学生学习诗歌的兴趣。其二“美教”就是语文教师在课堂中运用贴切的语言，创造良好的情意氛围，激起学生的情感波澜，进而产生情感共鸣，激发学习兴趣。教学《再见吧，亲人》运用美教也起到了很好的引导作用，在学习过程中，学生深深为中朝两国人民用鲜血凝成的友谊所感动，竞有学生不禁喊出“中朝人民万岁!”我抓住时机，出示中朝人民告别的挂图，提议向伟大的志愿军战士致敬，向可爱的朝鲜人民致敬。同学们庄严地行起了队礼，沉浸在恋恋不舍的告别中，沉浸在中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊之中，把课堂教学推向高朝。 培养学生的学习兴趣，可用多种方法，只要解放思想，更新观念，从多种途径入手，就会最大限度地挖掘学生学习潜能。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。