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Action
知识与 认读和理解单词 among, onto, forward, second, relaxed, ahead
能力 of, beat 和短语 keep still
教
过程与
学 通过深入阅读，进一步理解格式内容，了解任务的性格特征
方法
目
情感态
标
度与价 复习故事类文章的阅读方法，能够分析故事的起因，经过和结果
值观
教学重点 通过深入阅读，进一步理解故事内容
教学难点 通过语言，神态，动作等细节描写了解人物的性格特征
教具准备 多媒体
教法运用 小组交流教学法，讲授法，谈论法
学法指导 自主、合作、探究
学生学习过程（学生活
基本环节 教师授课过程（教师活动） 教学意图
动）
导入 教师带领学生一起阅读课 学生通过阅读文章，并
回顾文章
新课 文，并让学生记录出故事发 两人一组完成幻灯片的
的内容
（检查预习） 生的起因，经过和结果 图表
1. 教师让学生口头汇报出
故事中的起因，经过和结
果。
1. 学生同初步的阅
2. 学生阅读文章的第一至
读文章并查找过
第三段，然后回答下列问 分段阅读
课文中故事发生
初 题： 文章，深
的起因，经过和
学 （1） What would Angela 入理解故
结果并口头汇报
新 like to be, one of 事内容，
答案。
课 the contestants or 了解任务
2. 阅读文章第一段
（初步探究） someone in the 的性格特
至第三段并口头
audience?
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