(教案)语文《雷雨》教学设计2.docxVIP

(教案)语文《雷雨》教学设计2.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 16 雷雨 教材分析: 本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。 教学目标: 1、会认5个生字,会写8个字。 2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学重难点: 弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。 课前准备:生字卡片、多媒体课件及雷声录音 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、会认5个生字,会写8个字。 2、整体感知课文,弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序。 教学过程: 一、联系生活,揭示课题   夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?   老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的。 二、初读课文,识字学词   1、默读课文,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。   2、认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)   3、生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。    ⑴ 压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。    ⑵ 乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。    ⑶ 垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。    ⑷ 虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。   4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词。 三、朗读感悟,理清文脉   1、指名分段朗读课文。   2、老师引读(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……)。   3、让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。   4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。     分组朗读,老师随机指导。 第二课时 教学目标: 1、会写8个字。 2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学过程: 一、默读课文   一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 二、分段读议   1、雷雨前:指名朗读,读后说说,雷雨前,我们看到了什么景象?     老师小结归纳:乌云──大风──闪电──雷声。   2、雷雨中:指名朗读,读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。     老师小结归纳:雨声和雷声从大到小天色由暗到亮,空气清新。   3、雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美景。 三、填词比较词句   1、雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从网上____下来,逃走了。蝉一声也不叫。   2、雷雨后:一条彩虹____在天空。蝉叫了。蜘蛛又____在网上。     比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。 四、巩固识字   1、出示本课生字和要求会写的字,指名、集体认读。   2、同桌交流记字方法,学生向同学介绍自己的识字方法。 五、课堂练习   1、指导写生字。   2、完成课后习题“读读抄抄”。 六、课外延伸  1、留心观察天气变化,写一篇观察日记。   2、拓展阅读《夏天》: 夏天   夏天的午后,太阳像一个大火球。   柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊,别急别急蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”   风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。   下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。   柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。   湖边,有人乘凉,有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 板书设计: 前:乌云 大风 闪电 雷声 雷雨  中:下雨 雨大 雨小   (叶子、蝉)(树、蜘蛛)     后:天亮了 太阳出来了 教学反思: 这篇文章有一定的常识性,在教学时我让学生弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的,抓住蜘蛛不同动作的对比让学生充分感受雷雨前后的变化。

您可能关注的文档

文档评论(0)

189****5087 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:7102116031000022
认证主体仪征市思诚信息技术服务部
IP属地江苏
统一社会信用代码/组织机构代码
92321081MA278RWX8D

1亿VIP精品文档

相关文档