九年级物理期末测试分析.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级物理期末测试分析 本次九年级期末测试，是执行2011版新课标、使用2013年6月第一版九年级教材的首次命题，又是初三毕业班的首次也是最后一次期末测试。测试的教学引导作用突出两个方面：一是从研究新教材、理解教材的变化入手，落实新课标的要求；二是落实大连市中考考试说明要求，遵循中考的命题思想和原则，做到中考方向提前把握。通过期末测试，引导教师教学要执行课程标准、遵循教学原则、把握正确的教学方向。 第一部分试题分析 一、命题思想 全面、准确地反映出九年级上学期的物理教、学水平，体现出学科教学要求。 ??????? 有利于引导区域物理教学遵循标准，落实新课标、新教材的要求； ??????? 有利于促进教师研究物理教学，把握学科特点，重视物理概念规律的形成过程； ??????? 有利于引导教师遵循教学规律与原则，重视对学生的学习特点和认知规律的把握。 ??????? 有利于减轻学生学习负担，促进师生个性和潜能的发展。 具体操作: 1.以教材中的练习题为母题进行变式，演变成考题，尤其是利用新教材中增加的试题，引领教师形成研究教材利用教材的习惯。 2.试卷结构、试卷难度、考试时间均与中考相同，命题思想原则与中考保持一致，增强教学导向地域中考要求。 3.试题突出学科特点。重视对探究能力考查、运用知识解决问题能力考查、新课标的变化情况的考查。 二、试卷结构与内容分析 （一）试卷结构 ? 选择题 填空题 计算题 简答题 综合题 整卷 单项 多项 填空 作图 题数 11 3 8 2 3 2 3 ? 分值 22 6 16 6 18 6 16 90 （二）试题的难度 预设全卷难度系数0.73，实际难度系数0.72，达到预计。从实际测试结果看，难度系数0.7以上共63分，占全卷的70%，难度系数在0.4以下9分，占全卷的10%，难度系数在0.5-0.7之间的占全卷的20%。符合7：2：1的难度层次设计。 （三）试卷特点 本试卷体现以下特点： 1. 知识点覆盖率大 课标一、二覆盖率均为100% ，三级主题的覆盖率为86%（见命题计划2） 章、节内容全部覆盖率100%。（见命题计划1） 2. 注重学科能力考查 考题中不单独考查基础知识，注重体现出对学生基础知识实际应用能力的考察，注重考查学生理解、运用知识分析和解决问题等最基本的学习能力。 （1）理解能力考题有：1、2、3、4、7、8、19、20 理解物理概念、规律的确切含义，如比热容、热量、电阻等概念。理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用，如第8题考查焦耳定律的使用条件。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数学表达、图形表达、表格表达和图像表达)如第20、30题。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法，如第2题考查热量、内能、温度、比热容四个热学概念的辨别。理解相关知识的区别和联系如第9题。 （2）应用能力考题有：9、11、13、14、28、29 会用物理知识解释简单的现象，会应用物理规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。 （3）分析、综合能力考题有：9、11、13、14、28、29 能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态和物理过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。如第9、11、12、14题，需要在分析电路的基础上，利用欧姆定律以及串并联特点，对电流、电压、电阻、电功率的变化作出判断。第28、29题，分析情景，找到引起现象的主要因素，综合运用知识解释现象。 （4）实验基本技能考题有：10、30、31（1） 了解仪器的性能和规格，会组装和调整仪器。明确实验目的，理解实验原理，会设计记录实验数据的表格。会运用实验方法，能控制实验条件。会观察、分析实验现象，能正确处理实验数据，能得出实验结论。 （6）科学探究能力考题有：10、21、22、31、32 3.注重体现学科思想方法 物理方法考题有：10、22、31、32。提高测量精度的方法：第10题。科学研究方法：转化法第22题； 用图象处理变量关系第31题；控制变量法第31题。 4．注重试题情境设计 （1）自然生活情景 1、2、5、9、12、15、16、20、24、25、27、28、29 （2）物理实验情景 3、7、10、21、22、26、30、31、32 （3）技术应用情景 6、9 5．回归教材大量的试题素材取材于教材，如教材的图、习题的变式等。在期中测试中，50%的题来自于教材原型及其变式，利用教师教学惯性，注重挖掘教材，利用教材进行期末复习，这为总复习过教材打下良好的基础。期末测试中体现教材情景变化的试题有： 题号 教材出处