新北师大版六年级数学上册教学计划(附进度表).pdf

北师大版六年级数学上册 教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生 21 人，他们的思想比较要求上进，有部 分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常 拖拉，比较马虎。从去年的学习表现看，学生的计算的方法 与质量有待进一步训练与提高。 二、教学内容 １. 认识圆及圆的对称性， 认识到同一个圆中半径、 直径、 半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用， 会用圆规画圆。探索并掌握圆的周长和面积的计算方法。能 用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造 力。 2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分 之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 3. 经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的 过程，能灵活运用平移、 旋转和轴对称在方格纸上设计图案； 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 4 ．理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情 境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的 基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行 分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能 力，感受比在生活中的广泛应用。 5. 认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条 形统计图和折线统计图的特点。 6. 学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观 察到的立体图形（ 5 个小正方体组合）的形状。 三、教学重难点： 1．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活 动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为 直”的思想。 2 ．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关， 能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实 际问题。 3 ．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分 之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 4 ．能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际 问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的 密切联系。 5 ．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经 过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的 平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 6 ．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的 意义及其与除法、分数的关系。 7 ．在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不 变的性质和分数的基本性质化简比。 8 ．能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实 际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受 比在生活中的广泛应用。 9 ．能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图 有效地表示数据。 10．能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单 的判断和预测，与同伴进行交流。 11．能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原 立体图形（ 5 个正方体组合），进一步体会从三个方向观察 就可以确定立体图形的形状。 12．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状， 确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 四、教学措施： 1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供 丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生建立有关 的数学概念。 2 ．重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学 生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识； 通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。 3 ．让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的 数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的 乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生 的应用意识和解决实际问题的能力。 4 ．加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与 算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和 方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题 的能力。 5 ．全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力 和独立作业等良好学习习惯的培养。 6 ．关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同 学生共同进步