新外研版(三起)小学英语六年级上册全册优质教案.docxVIP

精品文档 用心整理 精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 1 Its more than twenty thousandkilometres long. 教学目标 .知识目标：能掌握新授词组及单词 more than, thousand, kilometre, something, million。能听说、认读句型 “Tell me more /How big ???/ How long …/ Its got /Its about .??。【出处2i教育名师】 .能力目标：能运用句型“ How big is it? How long is it? ” 对某事物或某 地区的特征进行提问 , 并能运用千以上较大的数字回答。 .情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习 惯 , 通过对家乡和祖国的介绍 , 培养学生热爱家乡和祖国的情感。 版权所有 教学重点 .单词： thousand, kilometer, million 等。 .句型： Tell me more ；? How long/big is ?… 教学难点 用本课所学的基本句型How long/big is ? ?等描述某个地方或某事物的情 况。 教学准备 教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料 , 然后根据 学生的认知特点进行筛选整合 , 制作成一套本课时所需的多媒体课件。另 外 , 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用 具。 教学过程 .热身复习。 (1)老师热情的问候学生们 , 欢迎他们在暑假过后回到学校。 How are you, boys and girls? Welcome back to school. (2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方 , 做了哪些事情 , 有没有 特别有趣的经历。 Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday? Have you got interesting things to tell me? (3)建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况 , 可以使用句型“ Its a picture of , Its very ? 等。加丹 . 任务呈现与课文导入。 (1)老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问： “ Do you know this place?’引导全班学生自由回答。 (2)回答完毕后，老师总结： These photos are great.。 出示长城的明信片。老师问： Do you know this place?。引导学生 回答：“ Yes, its the Great wall. Its a picture of the Great Wall:。老师 再问：“ Is it long or short ?” (Its long.) (3)用讲故事的形式告诉学生： 在这个暑假里 , Daming 去了美国旅游 , 并在 那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥 Simon 家 , 行李还没有收拾好 , Daming 和 Simon 就迫不及待的聊开了。 .课件展示及课文教学。 (1)学习新单词 thousand, kilometre, million 等。 (在这一环节教师注重引导 学生归纳总结字母组合的发音规律 , 帮助孩子学习本课新词且马上让 TOC \o 1-5 \h \z 学生拼读含有该字母组合的其它单词 , 让学生感受学而有法的快乐。 )m (2)展示课件。然后描述某一地点 , 除了书中的长城、纽约和北京 , 还可以 有所拓展 , 如上海 , 宁夏等。 (这个环节让学生在任务的驱动下 , 有目的 地去学习 , 有利于明确学生学习的目的性 , 提高学习的主动性。 ) (3)课件出示并播放录音。 (这个环节让学生有的放矢地重点听预习时觉得 有困难的地方 , 总体感知课文内容。 )m (4)再次播放录音问学生问题：“ Are these postcards great ? How long is the Great Wall? How big is New York? How big is Beijing? ” (给学生足够的 时间思考 , 鼓励学生尽量不看书根据听到的内容来回答 , 但如果有困 难需要可以先阅读看着课文再回答问题 , 为程度较弱的孩子降低难 度。 ) (5)课件出示并第三遍播放录音 , 给出答案“ These postcards are great. The Great