有关小学地方课程实施方案.pdf

有关小学地方课程实施方案 随着新一轮基础教育课程改革的深入以及三级课程管理政 策的实施 ,对地方课程的研究已日益成为人们关注的重点，那么 如何去实施教学呢 ?下面是小编整理的一些有关小学地方课程实 施方案，希望大家喜欢 ! 有关小学地方课程实施方案范文 1 地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。 根据党的 教育方针、课程管理政策和《课程计划》的要求，地方课程由省 级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、 文化等发展需要而自主开发并管理，由地方、学校实施。为进一 步推进我校基础教育课程改革实验工作， 根据 《国务院关于基础 教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要 (试 行)》的精神，结合我校教育改革和发展实际，制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针， 全面推进素质教育， 改变课程管理 过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课 程对地方、学校及学生的适应性。 二、地方课程的主要目标 全面贯彻《基础教育课程改革纲要 (试行 )》精神，整合课程 资源，构建和完善我校地方课程体系和管理、开发机制，提高我 校基础教育质量。 拓展学生的知识领域， 发展思维能力， 培养学生的创新精神 和实践能力 ; 培养学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和 生活方式、养成良好的心理品质。 三、地方课程设置的原则 1.系统性原则。根据德智体美等方面全面发展的要求、学生 身心发展的规律、 时代发展和社会进步对人才的要求， 将地方课 程与国家课程的实施、学校课程的开发与实施有机结合起来， 2. 整合性原则。地方课程的突出特点是区域化、本土化， 要与综合实践活动、 有关专题教育和学校课程进行整合。 小学劳 动、、心理健康教育、法制教育、文明礼仪教育、环境教育等主 要安排在地方课程中 ;综合实践活动课程中的研究性学习、社区 服务与社会实践、 国防教育等专题教育的内容主要渗透在相关学 科和活动中进行，也可以利用学校课程开设专题讲座。 3.独立性原则。地方课程具有独立的地位和作用，有自身相 对完整的课程体系， 它和国家课程、 学校课程共同构成了国家基 础教育课程体系， 三者相辅相成， 不能用国家课程代替地方课程 和学校课程。 四、课程开发内容及课时安排 《传统文化》、 《环境教育》课程、 《安全教育》课程、 《品 德与社会》课程。 1—2 年级每周 1 节， 3—5 年级每周《传统文化》、《品德 与社会》 1 节，《安全教育》课《环境教育》各 1 节。。 五、课程设置说明 1. 《传统文化》课程，要求学生了解祖国的传统文化，会诵 读或记忆一些传统的古典诗词，培养学生对祖国的热爱之情。 2. 《环境教育》课程和《安全教育》课程，着重发展学生适 应现代生活的能力，使学生了解自然和社会环境中的一些问题， 了解校园安全及自我无保护的措施。 3、《品德与社会》《品德与生活》，让学生通过学习，了 解是基本的良好的品行特点， 养成良好的行为习惯， 建设健康的 人生观和世界观。 六、开发与实施要求 1、在地方课程的实施中，要更多地组织学生开展不同形式 的实践活动， 促进教师教学方式和学生学习方式的转变。