（教案）六级上册语文《小草和大树 》第课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 9　小草和大树 　《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望地想得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到,她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气与胆识。与本单元其他篇课文一起,共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。课文比喻贴切,注重反映人物个性的细节描写,映衬人物细腻、真实的思想行为。 　在写作方法上,课文是按事情的发展顺序写的。全文贯串着两条线索:一是夏洛蒂·勃朗特的成长经历:贫苦中奋争——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。这条线索展现了夏洛蒂·勃朗特姐妹不屈的奋斗历程,表现了她们坚强的意志。二是与保守和偏见相抗争的线索。文中诗人罗伯特·骚塞的一句话,是当时保守与偏见最真实的表现:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”从这条线索去看,夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功,不光是自己的成功,更有其深远的历史意义。 　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　2.学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写,理解词语。 　3.理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 　【重点】 　1.有感情地朗读课文。 　2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人公的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 　【难点】 　1.凭借具体语言材料,抓住“生活再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 　2.理解课题“小草和大树”的含义。 　1.检查学生预习环节,出示字词,通过自由读、同桌轮读及指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利的读书情况。 　2.在初读课文时,教师要注意读准生字的字音,认清字形,联系上下文或借助字典词典初步读懂新词的意思。遇到难读的句子把它画出来,多读几遍,直到读通顺为止。如果遇到不能解决的问题,做上记号,在课堂上交流时提出来大家一起讨论。初读中,老师要引导学生注意正音,在读通读顺的基础上,让学生大体了解课文的故事内容,知道故事的开端、发展和结局,引导学生将课文分成几个部分,来详细阅读。 　3.在学生精读课文时,采取自由读、指名读、讨论、交流等方式推进学生读懂课文从而复述课文;引导学生理解夏洛蒂·勃朗特姐妹经历的逆境与不屈的奋争。重点体会她们坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。教学中,教师引导学生抓住关键词语来体会夏洛蒂·勃朗特所承受的生活上的重担,同时,感受她们在极度困难的生活中坚持学习和写作的精神。课外推荐阅读《简·爱》。 　【教师准备】 　1.搜集和本课有关的资料。 　2.本课的PPT课件。 　【学生准备】 　1.搜集与本课有关的资料。 　2.预习课文。 　2课时 第课时 　1.学会本课生字,两条绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 　2.正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。 　3.初步感知夏洛蒂不屈的性格、奋斗的精神。 　【重点】 　1.有感情地朗读课文。 　2.理清文章脉络,初步感知人物形象。 　【难点】 　1.通过具体语言材料,结合人物家庭不幸、艰难谋生的情节,初步理解主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 　2.在朗读感悟中初步体会课题的含义。 方法一 　同学们,见过小草和大树吗?说一说在你的印象中,小草和大树分别是什么样的形象。 　你说小草和大树有什么关系?小草会长成大树吗?(让学生自由说,多说几个) 　我们今天要学的课文就和小草和大树有关,让我们一起写课题。(师板书) 　齐读课题。 　课文所写的是夏洛蒂成才的故事,为什么要以“小草和大树”为题呢? 　[设计意图]　通过简单的谈话直接引入课题。让学生在浓厚的兴趣和对未知的推测中走进文本,更能激发学生读书探索的欲望,也为深入理解课题“小草和大树”做了一个铺垫。让学生共写课题旨在让学生集中精力投入课堂,并养成认真书写的好习惯。 方法二 　大家还记得《灰姑娘》的故事吗?今天老师给大家讲一个有点灰姑娘色彩的故事,大家想听吗? 　这个故事的主人翁叫夏洛蒂,出生于贫困家庭的她从小就失去母亲,在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望想得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭