（教案）六级上册语文《大自然的文字》 第课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 24　大自然的文字 第课时 　1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文介绍的几种大自然的文字及它们的作用。 　2.理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。 　【重点】 　能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文介绍的几种大自然的文字及它们的作用。 　【难点】 　理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。 方法一 　伊林写的科普作品被称为“诗一般的科普作品”,他能够把深奥的科学常识写得容易,能把枯燥的知识描绘得生动有趣,语言生动、浅显易懂是他的作品风格。我们再来读课文,欣赏作者哪里写得生动、有趣,又是怎样做到写生动、有趣的? 　[设计意图]　由作者伊林的写作特点导入,进入对课文语言的品读,揭示这节课的主要内容。 方法二 　“你很早就认识了字,并且毫不费力地读出街上的随便哪一块招牌。你不会跑到理发馆里去买药,也不会跑到药房里去理发。如果人们不陪你,你也会很容易地找到路,只需要给你正确的地址、街名和门牌号码。文字真是好东西。认识了字,就可以读完最厚的书,可以了解世界上的一切事情。 　但是也有另外一套文字,这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。 　天空的使者——鸟,也会教给那些留心观察它们的人许多本领。 　假如燕子在空中飞得很高,看去很小很小,那就会有好天气。白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去了。 　这段文字是课文前面的一段话,作者由生活中的文字引入大自然的文字,介绍了大自然文字的神奇,今天我们继续学习《大自然的文字》,看一看课文还给我们介绍了哪些文字。 　[设计意图]　这段话由我们熟知的文字,记录语言的符号,引入大自然的文字,从大自然的现象说起,体会大自然的神奇。 一、精读课文第2、3自然段,体会天上的文字 　1.默读课文,思考:第2、3自然段主要写了什么内容,作者是使用什么方法来说明的。 　2.学生交流,教师引导。 　3.交流教学预设,品读第2自然段。 　(1)第2、3自然段主要讲了天上的文字,这里列举了星星和云来说明大自然文字的神奇。 　(2)文中的句子采用了哪些修辞方法?是怎样运用的?找出来读一读。 PPT出示: 　古代,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。 　——运用比喻,作者把星座比喻成什么?(星星写成的天书) 　——句子中有一组关联词语,找出来,读一读。 　(3)从“即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向”你体会出什么?(看星座辨别方向的巨大作用)你能用上这一组关联词语造句吗? 　——怎样找到北极星?作者是怎样写清楚的?读一读,展开想象体会。(出示图片) 　小熊座是一个北天星座,标示着北天极的所在,其中最亮星小熊座α即是目前的北极星。地球的自转轴在天空中的位置是很稳定的,人们就把地球自转轴在空中所指的方向定为南和北。北极星恰恰就在地球自转轴的方向,所以古时人们在大海中航行,在沙漠、森林、旷野上跋涉,总是求助于它来指示方向。 　(4)你还知道哪些星座可以来辨别方向? 　(我们知道,太阳是由东向西移,而影子则是由西向东移。例如,早晨6时,太阳从东方升起,一切物体的阴影都倒向西方;到中午12时,太阳位于正南,影子便指向北方;到下午6时,太阳到正西,影子则指向东方。因此,可用太阳和物体的阴影概略地测定方向。夜间还可以用月亮判定方向。月亮的起落是有规律的。月亮升起的时间,每天都比前一天晚48~50分钟。例如,农历十五的18时,月亮从东方升起。到了农历的二十,相距5天,就迟升4小时左右,约于22时于东方天空出现。月亮“圆缺”的月相变化,也是有规律的。农历十五以前,月亮的亮部在右边,十五以后,月亮的亮部在左边。上半个月为“上弦月”,月中称为“圆月”,下半月称为“下弦月”。每个月,月亮都是按上述两个规律升落的。) 　(5)齐读第2自然段。 　4.品读第3自然段: 　(1)找出这段的中心句,这句话照应了课文中的哪句话? 　(云,也是天空这本大书上的文字。这句话照应了古代,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看星星写成的天书。一个“也”字说明云也是天书上的文字。) 　(2)这段话使用了什么修辞方法?有什么作用? 　(这段话使用了比喻的修辞方法,把“天空”比作“大书”,把“云”比作“文字”,形象地写出大自然文字的神奇。把“云山”比作“铁砧”,不仅形象地写出了夏季“云山”的特点,而且为下文描写飞行员的判断做了铺垫。) 　(3)“如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉”这句话写出了什么内容? 　(这句