（教案）一级上语文一去二三里 教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 一去二三里 教学目标： 1、认识12个字，会写4个字。认识笔画“一”和“︱”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中所表现的景色美。 教学重难点： 重点：认字和写字。 难点：掌握“一”和“︱”的写法。 教学过程： 一、谈话导入： 1．从开学到现在，小朋友们在拼音工国里认知了很多拼音朋友，也认识了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认知更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国动身吧! 二、观察图画，揭示课题： 1．看图说话：请同学们认真观察图画，谁能说说，上面有什么？（图上有大山、房子、亭子、梅花。） 2．揭示课题：非常好，请坐。有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。下面我们就一起来学习这首童谣。（板书课题“一去二三里”。） 3．指名读课题：谁能读读课题?（指三名同学读）来，我们一起读。 三、图文结合，初读课文。 教师范读课文：请同学们拿好书，听老师读课文。好了，下面老师放慢速度再读课文，你们轻声地跟读两遍，好吗？ 四、自读课文，学习生字。 1．接下来，请同学们自由读课文，并且注意借助汉语拼音读准字音。开始吧。 2．请同学们看这些生字，谁想读一读？ 出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。 出示12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 五、朗读感悟。 1．下面请同学们自由读课文，要求把课文读得正确、流利。开始吧！接下来同桌之间互相读，如果你的伙伴哪里读错了，你帮他改正过来，好吗？开始吧。谁想站起来给大家读读？来，我们全班齐读一遍。 2．请同学们看大屏幕，再次听老师读课文，看看老师是怎样有感情的朗读的。接下来请同学们再次读课文，看谁能把课文读得有感情，有韵律。好了，下面男生先读一遍，女生再读一遍，我们比一比，看看男生读得好还是女生读得好。 六、认知田字格，指导书写一、二、三、十。 经过比赛，老师发现，男生女生读得都非常好。同学们，从今天开始，我们就要学习写汉字了，汉字是中华文化的根，它充满灵性，是很有意味的一种文字。许多汉字中蕴含着人生的哲理与警示。汉字不仅能记载思想和语言，还告诉人们如何去做人，甚至如何做官。品味汉字文化，我们会从中领悟出很多做人的道理。 1．认识田字格。 同学们请看，这是田字格，以前我们写数字的时候曾经见到过它，下面请同学们和老师一起读儿歌，回忆一下田字格各部分的名称。拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 2．指导书写。 今天，我们学写汉字“一、二、三和十”，其中“一、二、三”这三个字都是由横组成的。“一”占横中线上，请同学们注意看，看看老师是怎么写的？起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。同学们会写了吗？请拿出练习本，写一行“一”。 “二”上面的横在横中线的上面，稍稍短一些，下面的横在横中线的下面，稍稍长一些。注意看，看看老师是怎么写的？注意写横的时候，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。同学们会写了吗？请拿出练习本，写一行“二”。 下面请同学们看大屏幕，我们学写“三”，三的第一笔在横中线上面，第二笔在横中线上，第三笔在横中线下面，注意，第三个横最长，第二个横最短。看看老师是怎么写的？注意写每一个横的时候，都要起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。会写了吗？请拿出练习本，写一行“三”。 “十”这个汉子是由一横一竖组成的，横和一的写法一模一样，竖占竖中线上，起笔稍顿，向下行笔要快，收笔要轻。看老师板书。会写了吗？请拿出练习本，写一行“十”。 七、安排作业。 好了，同学们写得非常认真，也很漂亮，看来大家已经学会写汉字“一、二、三和十”了，这节课我们就先上到这，请同学们看今天的作业。1.把课文读给爸爸妈妈听。2．找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字。3.在田子本上，把“一、二、三和十”四个汉字每个写两行。请大家注意：写字是一项重要的语文基本功，对于提高我们的文化素养起着重要的作用，所以我们必须从小打好写字的基础。所以，请同学们一定把每一个汉字写规范。 好了，下课。