青年期成年期老年期心理发展.pptxVIP

发展心理学第六节 青年期的心理发展武汉大学 张荣华iedu@163.com青年期的心理发展 青年期也称为成年初期，又称为青年后期，是开始步入成年期的一个时期，是由青年走向成人的时期。对青年期的年龄范围，我们大体规定为18、19岁到35岁。第一单元 青年期的一般特征一、第二次诞生 斯普兰格 二、由“疾风怒涛”到“相对平稳” 三、“边缘人”地位“边缘人”(marginalman)，指那种介于两个群体边界上的人 五、开始恋爱结婚第二单元 青年期的认知发展 一、智力的发展卡特尔与霍恩 :流体智力是以生理为基础的认知能力，是不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合能力、思维的敏捷性等。 晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，与文化知识、经验的积累有关，如知识广度、判断能力等。 流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般在20岁以后发展达到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低；晶体智力与年龄变化没有密切关系，不因年龄增长而降低，甚至有些人因知识经验的积累，晶体智力反而呈随年龄增长而升高的趋势。 二、思维的发展 辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。帕瑞：个体思维中逻辑的绝对成分逐渐减少，辨证成份逐渐增多第一阶段：二元阶段论第二阶段：相对性阶段第三阶段：约定性阶段拉勃维维夫：“实用性思维”，有变通性，并不严格按照逻辑法则进行 第三单元 青年期的社会性发展一、自我意识的发展自我意识成熟有三个标志：　一是能感受到自己的身体特征和生理发展状况；　二是能意识并体验到自己的内在心理活动；　三是能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位 二、人生观和价值观的确立斯普兰格：理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:302、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:575、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021?（一）人生观和价值观的发展特点（二）影响人生观和价值观形成和发展的因素1、个体成熟因素2、社会因素3、个人因素?三、亲密感的建立相互吸引包括外部特征吸引和内在特征两个方面婚姻满