学前儿童游戏的种类和实例.pdfVIP

学前儿童游戏的种类及实例 学前儿童的游戏多式多样，种类不一。在学前教育中，游戏既是教育的内容又是教 育的手段，成人或教育者为促进儿童健康、全面地发展，要鼓励和支持儿童开展各种各 样的游戏活动。 婴幼儿游戏主要处于感知运动性的认知水平，并满足于感官运用和机体活动的生理 性快乐，游戏具有较突出的嬉戏性，多以四肢动作、身体的运动、愉快的表情（玩相） 以及出声的言语等形式表现于外，其游戏活动具有较少的深度认知性成分， 所以婴儿的 游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。 婴幼儿的随意注意发展还不完善，而且身体也易疲劳，游戏的目的性和坚持性较差， 所以婴儿游戏活动的开展，每次的时间不宜太长，一般以不越过 15 分钟为宜，且要注 意动静交替、灵活转变，以使婴儿身体的不同部位和器官得到轮流休息和放松。 根据 3 岁前小儿的教养目标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿 游戏活动的开展，可以分为以下几种。 ㈠活动性游戏 活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿眼手协调能力的发 展， 是婴儿游戏活动的最基本表现形式。活动性游戏