欧洲高等教育改革研究.pdfVIP

山东人学博十学位论文 纪八十年代末以来，受到知识经济发展和高等教育国际化的影响，欧洲国家通过国家 间合作的方式对各国的高等教育进行改革，以促进欧洲范围内高等教育质量的整体发 展和国际竞争力的增强，这就是欧洲的波伦尼亚进程。 从1999年的波伦尼亚论坛开始，欧洲国家共召开了5次部长会议，逐步确定了 欧洲高等教育改革的目标和内容。 《波伦尼亚宣言》中确定的目标是到2010年建立 欧洲高等教育区，随后随着欧盟理事会“里斯本战略的制定，波伦尼亚进程逐渐将 发展欧洲的高等教育与增强欧洲的经济竞争力联系起来，提出了要建设知识型的欧 洲。通过这几次的部长会议，波伦尼亚进程进一步确定了十项行动主线，并制订了加 强高等教育与经济发展联系的目标，致力于加强欧洲各国高等教育的合作，为欧洲的 知识经济发展储备丰富的人力资源。欧洲各国在这一进程中通过召开国际会议、签署 共同协议等形式相互协调，逐步向实现建设欧洲高等教育区这一目标迈进。随着波伦 尼亚进程的发展，许多政府间组织和非政府组织也参与到这一进程中来，波伦尼亚进 程的制度结构也不断完善。 经过十年的发展，波伦尼亚进程在全球、欧盟、国家和地区层次上都取得了一定 的进展。在全球层次上，由于波伦尼亚进程在发展过程中所涉及的内容和