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精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 美术培训班策划书一 　 开班宗旨 　　充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。 　　 培训内容 　　素描石膏几何体写生、静物结果素描、综合静物素描、石膏像写生、人物头像 　　速写静物速写、人物速写、人物默写 　　色彩静物、头像 　　、 专业解读 　　根据各院校招生的需要，开设 　　 特长强化培训班 　　 采取集中学习与个别辅导相结合的方式进行培训。 　 　2、高考强化训练班，采取点菜式培训，实现专业教师与学生之间相互选择，根据学生的基本条件和艺术素质等情况因人施教。 　　五、培训对象 　　重点是8-20周岁小学、中、高年级至高中三年级对素描、色彩有浓厚的兴趣并具备专业学习基本条件的在校学生。 　　六、注意事项 　　凡在本部培训的学生必须遵守《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》以及本中心有关学习和管理制度。 　　注请有经验的请多多指教 　　美术培训班策划书二 　　美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力。 　　美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。 　　一、激发学员的学画兴趣与热情 　　美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。 　　兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。 　　设想在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。 　　这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。 　　因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。 　　、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。 　　在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是枯燥乏味、简单易懂的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。 　　巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。 　　2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。 　　我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。 　　二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。 　　3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。 　　生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。 　　辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。 　　二、关注学员习画全过程 　　关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。 　　要鼓励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。 　　1、突出学员在学习中的地位。 　　个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。 　　推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。 　　即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。 　　在美术培训课上，从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。 　　学员在习画中始终处于主体地位。 　　这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。 　　2、关注学员真正的参与。 　　大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由