学校2020年心理健康教育实施方案-学校心理健康教育方案.pdfVIP

  提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，通过多种方式对学   提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境 的能力。下面是  整理的一些关于学校20  年心理健康教育实施方案的相关资料，供你参考。  的能力。下面是  整理的一些关于学校20  年心理健康教育实施方案的相关资料，供你参考。        一、指导思想    一、指导思想        坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 “三个代表”重思想为指导。以 《中小学心   坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 “三个代表”重思想为指导。以 《中小学心 理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立 “健康第一”的指导思想，根据中 理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立 “健康第一”的指导思想，根据中 小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范， 小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范， 责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。  责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。        二、工作原则    二、工作原则        立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，   立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性， 必须坚持以下基本原则：  必须坚持以下基本原则：        1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；    1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；        2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生   2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生 心理素质逐步得到提高；  心理素质逐步得到提高；        3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；    3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；        4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；    4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；        5、尊重、理解与真诚、同感相结合；    5、尊重、理解与真诚、同感相结合；        6、预防、矫治和发展相结合。    6、预防、矫治和发展相结合。        三、主要工作    三、主要工作        1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育 ，引   1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育 ，引 导帮助学生树立 “健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。  导帮助学生树立 “健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。        2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷   2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷 调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写 调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写 专题总结 “小学心理健康教育的途径与方法研究”。  专题总结 “小学心理健康教育的途径与方法研究”。        3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导   3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导 帮教工作。  帮教工作。        4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、 画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间   4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、 画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间 形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。  形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。        5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究   5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究 主题“