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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 欣赏《我们共同的世界》 教案 课 题 : 《我们共同的世界》 课 型： 唱歌课 课 时： 1课时 教学目的： 1） .情感态度与价值观目标： 通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱惜自然”的意识。 2） .过程与方法目标： 通过学习歌曲《我们共同的世界》 ，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲高兴、活泼的情绪。 3） .知识与技术目标： 知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和睦与平衡”方面的知识 教学重点：引导学生设计歌曲《我们共同的世界》的演唱形式 教学难点：歌曲感情办理 教学用具：电子琴 教前剖析： 从学生实际出发选择教歌方法。 这首歌曲比较长， 有三段歌词， 音程跳动较大和节奏变化较多，大多数是二部合唱等。要视学生的视唱能力决定教歌方法，如果学生的视唱能力偏低， 为使学生赶快学会、 唱好这首歌曲， 可多利用录音范唱， 并辅之以听唱法。 在采用视唱方法时，尽量不用或少用将歌曲速度放慢、逐句逐段反复进行视唱的方法。教学过程： （一）歌唱知识： 歌唱的咬字、吐字 咬字、吐字是歌唱基本技巧训练的重要内容之一。 歌唱是音乐与语言的结合。 正确清晰的表达词意， 依赖正确的咬字、 吐字，使优秀的自但是圆润的发声与歌词的正确读音交融起 来，这是歌唱的基本要求。 掌握正确的咬字、吐字，首先要认识汉语语音的组成及其发音规律。其次，要认识歌唱中咬字、吐字的基本方法。歌唱中的咬字、吐字，由于歌唱发声的要求，对声韵更强调，读 音时动作既要适应歌唱， 又要正确表达字义。 在教学中要求学生， 咬字要正确， 吐字要清晰。 合唱的和睦与平衡 合唱与独唱不同，它是一种具有严实构造的集体音响艺术。从 “集体音响”这一突出的特点出发，产生了合唱的“平衡与和睦”的要求。 合唱要求歌唱整体的统一。歌唱整体统一，一般是指合唱的“基本音色” 、“节奏”、“速度”和“理解表情”的统一。 合唱的“和睦”是指合唱各声部在音高关系上的正确、协调。 (二 )教唱歌曲：《我们共同的世界》 1.歌曲介绍： 《我们共同的世界》作于 1986 年，经上海电视台小荧星合唱团的演唱，便不胫而走，宽泛 流传。 歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题， 即爱惜我们共同的家园——地球， 呼喊人们保护环境， 关爱地球， 企盼人类永远美好的生活。 歌曲抒发了我国少年儿童热爱地球的感情， 表现出中国少年儿童生机蓬勃、 团结向上的精神相貌。 歌曲将通俗歌曲风格巧妙地融 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 于童声合唱之中，歌曲的曲调跌荡起伏、 流利连结，休止符和切分音的运用极富弹跳感，衬词处的节奏时紧时宽，加上后来自由灵活的织体变化，使音乐情绪更加热烈、高兴。 教唱歌曲 歌曲为 E 调， 4/4 拍，复二部曲式。 开始的 4 小节前奏音乐来自歌曲旋律的 B 段，活跃流利的曲调为引进歌声做好准备。 第一部分，为单二部曲式， A 段为复乐段构造，第一、二分句组成第一大乐句，第三、四分句组成第二大乐句。第一分句的两个小节： 这是该段的音乐主题， 全段音乐在此基础上发展而成。 该段音乐的典型的节奏型， 跌荡起伏的曲调，加之休止符的运用，塑造了一个生动的音乐形象，它恰似汹涌澎湃的巨浪，又 似高低绵延的山川， 更是少年儿童们激动起伏的感情的真切写照， 它向人们发出要关爱地球 的呼喊。 该段虽为复乐段构造，但在音乐陈述上四个分句具有起、承、转、合的特点。 B 段为平 行句式的乐段构造，曲调活跃流利，与 A 段形成对照，抒发了少年儿童热爱地球的激动、 喜悦心情。今后是一句 3 小节的拖腔“啊” ，既表达叹息声，又起到与歌曲第二部分的连结作用。 第二部分，是带扩大的复乐段构造，其曲调办理不同于第一部分的 A 段那样跌荡起伏， 而是显得流利连结， 塑造了一个喜悦、活跃、 和蔼的音乐形象，深刻地抒发了少年儿童在美 好的环境中， 过着幸福生活的喜悦快乐之情。 该段的开始乐句出现了全曲的热潮， 由于在该 段中再现了第一部分的音调，这样在全曲中产生前呼后应的效果，又由于情感办理的需要， 在最后的结束句中，曲调有所扩大，最后在主音的高音上结束全曲。 教师范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象，激发学生对歌曲学习的兴趣。 。注