小学教师教学反思20篇.pdf

小学教师教学反思 20 篇 两女生：( 甲) 我聪明伶俐， ( 乙) 我活泼可爱。 ( 合) 我们羽毛美丽。 没有我们可爱的小鸟，榕树就没有这么旺盛的生命力。 两男生：我们是南国的小鸟，我们的羽毛色泽明亮，我们的歌声 婉转动听，我们聪明伶俐，我们活泼可爱，没有我们的身影，大家就 不会去看榕树。 师：我听出来了，大家去看大榕树，是冲着他们去的。 ( 面向树 组同学 ) 你们同意吗 众树：不一样意 ; 两女生：我们是南国之树 榕树，我们枝叶繁茂，能让鸟儿 筑窝栖息 ; 我们枝叶繁茂，能为鸟儿挡风遮雨。我们是鸟儿生存的基 础，如果没有我们大榕树，小鸟就不能生存，我们就是鸟的天堂。 师：多有诗意的表述 ! 榕树就是充满诗意地生活在这个空间里。 教师想请教一下，你们是怎样想的 生：刚才鸟儿说，没有他们可爱的身影，人们就不会去看我们， 您也说人们去看我们是冲着鸟去的， 我认为这是不对的， 因为我们本 生也是很美丽的，是充满艺术感的。 换位整合 师：请你们研究一下，在这篇文章中树和鸟是什么关系 生 ; 我认为树和鸟应当和睦相处，就像花和绿叶一样，有了绿叶 陪村，花才显得更美。 生：我赞成刚才着位同学的话。我认为榕树和鸟是朋友关系，并 且关系十分密切。 生：大榕树是鸟儿生存的基础， 鸟儿在大榕树上栖息为大榕树增 色添彩，使他富有生命力。我认为鸟和榕树是相互依靠的。 师：你不但善于倾听，并且善于思考。 生：我认为鸟和树是形影不离的， 就必须会有鸟窝， 必须有鸟儿， 如果没有鸟儿的话，树就没有生命力。 生：树和鸟是不可分割的，如果没有鸟，树很快就会衰老 ; 如果 没有大榕树，鸟儿也唱不出动听的歌。 师：能够说树因鸟而年轻，鸟因树而可爱 ! 生：如果说大榕树是一幅美丽的画，那么有了小鸟，这画才更完 美。 生：我觉得要是把大榕树比做一个人的躯体话， 那么鸟儿就是这 个人的灵魂。 师：树和鸟都真心地感激你，你给了我们太多的惊喜。同学们。 树和鸟密不可分，还留着这条线干吗 ( 师将黑板上划分树和鸟的线擦 去) 我们应当互相欣赏。 师：有了这个认识，树读写鸟的部分，感觉可能会更好 ; 同样， 鸟读写树的部分，也会更有新意。 ( 树齐读写鸟的自然段，鸟读写树的自然段 ) 师：你们有什么感受 生：我觉得鸟儿的确十分活泼可爱，歌声也那么清脆动听。我认 为有了鸟儿，大树才会更有情趣。 生：我认为大榕树枝叶繁茂，给我们鸟儿带来了生存的空间。大 榕树养育着我们呵护着我们，我们应当感激大榕树。 生：我认为这些鸟儿的确是羽毛美丽，歌生动听，活泼可爱，聪 明伶俐。我想， 如果它们是在为榕树塑造灵魂的话，塑造的应当是活 泼的天真浪漫的孩子灵魂。 生：读了这段话， 我仿佛来到一棵十分美丽、 茂盛的大榕树下头。 听鸟儿欢唱，有一种身临其境的感觉。 生：鸟儿可爱，大榕树美丽。宛如一幅漂亮的风景画。如果有机 会，我必须要去看看，让这幅美景永远留在我的心里。 生：但愿我也有这个眼福。 生：我不是很喜欢写景的文章，一开始没在意这棵大榕树，此刻 觉得这大榕树就是我们鸟儿真正的家园，我们不能没有大榕树 ! 师：不识庐山真面目，只缘生在此山中。而刚才，你们已经识得 庐山真面目了，真不错 ! 互相欣赏本生就是一种和谐的美 !!