粤教版五级下册科学教案第课《四季星空》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 五年级下册第 20 课《四季星空》 教学设计 一、教材分析 《四季星空》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第四课。本 课从两个主题人物和家长在观星的情境导入，引入如何辨认星座的活动。 本课由两个活动组成。活动 1“四季星座”，让学生认识星座的概念，初步 了解辨认星座的方法，并认识四季的代表星座：猎户座、大熊座、天蝎座、仙后 座；活动 2“利用北极星辨方向”，帮助学生学习一个实用技能——借助其他星 星找到北极星，进而学会用北极星辨认方向。 二、学情分析 五年级学生对星座这个词并不陌生，但大多数学生所理解的星座是占卜的十 二星座，并不是天文学中的黄道星座。很多学生相信运势、性格等与这十二星座 有关，这是没有科学依据的。本课重点辨识的四季代表星座，学生对此还是比较 陌生的。另外很多学生认为星座就是几颗星星连成的图案，这与星座的科学概念 也不符。至于北斗星和北极星，很多学生都知道，也知道利用北极星能辨认方向，但具体到如何在星空中找到北极星进而利用北极星辨认方向，就不清楚了。 三、教学目标 1. 认识四季的代表星座，如：大熊座、仙后座、猎户座。 2. 知道可以利用北极星辨认方向。 3. 学会通过北斗星寻找北极星的方法。 4. 感受星空之美，体会探索星空的乐趣。 四、教学重、难点 教学重点：认识四季的代表星座。 教学难点：学会通过北斗星寻找北极星的方法。 五、教学准备 教具准备：虚拟天文馆软件、北斗星立体模型、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：活动星图、北斗星立体模型的数据换算表、七星位置示意图、 《科 学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：彬彬、琪琪和家长在观察星空。 问题：你认识夜空中的哪些星座？你知道怎样辨认它们吗？ 交流：自己了解的星座及其特点。 任务：学习星座的知识和辨认星座的方法。 （二）活动探究 1. 活动 1 四季星座 介绍：地球围绕太阳公转运行到不同的位置，地球夜晚朝向不同，所以人们 看到的星空也不同。星座是由星空中的恒星按分布划成的若干区域，每一个区域 就是一个星座。如果将星座内的亮星用线段连接起来，就会看到不同的图案。 任务：将自己认识的星座用写或者画的形式记录下来。 活动：小组讨论整理已知的星座。 交流：已经认识的星座。 小结：利用虚拟天文馆软件为学生展示星座。 介绍：四季代表星座有猎户座、大熊座、天蝎座、仙后座。 活动：分别描述猎户座、大熊座、天蝎座、仙后座的特点。 任务：拿出活动星图，阅读使用说明书，尝试找出猎户座、大熊座、天蝎座、 仙后座等四季代表星座，了解其特点、出现的季节、在天空的位置等，记录在《科 学学生活动手册》上。 活动：小组利用活动星图寻找四季星座，并从中找到其相关信息。 交流：四季代表星座的信息。 小结：四季的代表星座分别是冬季猎户座、春季大熊座、夏季天蝎座、秋季 仙后座。 2. 活动 2 利用北极星辨方向 任务：在活动星图上找出大熊座、小熊座，并观察仙后座、北斗星（大熊座） 的位置与北极星（小熊座）的位置，尝试找出它们之间的联系。 活动：小组利用活动星图寻找目标星座，观察北极星的位置。 交流：北斗星（大熊座）与北极星（小熊座）的位置关系，仙后座与北极星 （小熊座）的位置关系。 小结：虽然不同季节北斗星斗柄指向不同，但斗口始终指向北极星。沿着斗 口方向，将斗口两星的连线延长约 5 倍距离，就能找到北极星。仙后座两边（“W” 的两个尖）的射线延长交于一点，此相交点与中间的星连成一条线，延长此条线 段的 5 倍长，也可以找到北极星。 3. 实践 星星的位置与星座形状 任务：制做北斗星立体模型。 问题：从不同角度观察北斗星立体模型中七颗星排列成的形状，说说你的发 现。 活动：分组制作模型，并从不同角度进行观察。 交流：从不同角度观察到的北斗星立体模型中七颗星排列成的形状。 小结：当我们俯视模型时，就相当于从地球的角度观察这七颗星，这时可以 看到“勺子”的形状。但由于这 7 颗星并不在同一平面上，所以从侧面观察时， 会看到其他的形状。 七、板书设计 第 20 课 四季星空 星座：由星空中的恒星按分布划成的若干区域 四季代表星座：猎户座、大熊座、天蝎座、仙后座 寻找北极星的方法：利用北斗七星或者仙后座可以找到北极星