第九章大学生职业生涯规划与发展案例.docxVIP

第九章 案例一： 搜狐网产品副总裁的方刚曾是清华大学的牛人，独一无二的大学经历使他对自己生活了六年的清华大学有着深厚的感情。“上大学就好像进入一座宝山，我不能入宝山而空手返。”基于这个朴素的信念，一进入大学方刚就充分把握住大学时光的分分秒秒。在清华大学学习的六年间，方刚在大学学习没有文科理科的概念，他跨文理科相继修了流体控制、计算机和中文三个专业，先后获工学学士和文学学士学位。 ????在方刚眼中，文法之美与技术之美都是需要的。按照清华大学有关辅修和双修的规定，理工科学生可以同时选修相近的学科。所以，在学完第一年基础课后，方刚开始选修计算机专业。1994年，清华大学中文与新闻专业开始对内部工科生招生。出于对社会人文的强烈兴趣，方刚参加了选拔，开始了真正意义的跨学科学习。“虽然有些学期要上十几门课，但我学习是因为想学习，是因为我喜欢，所以也并没有说觉得有太大压力！”方刚在无意识的状态下，基于兴趣涉猎了很多领域的知识。最后方刚发现，“它们是一家人”——学科不同，本质却是一样，它们都在阐释社会，只是方式不同而已。在他眼里，逻辑思维表达、信息处理、媒体的传播规律等其本质都是相同的；社会学、哲学、美学的基本原理也都是一回事。这个感觉也决定了他一定会选择从事技术和传媒相结合的工作。技术之美与文法修辞叙述之美的融合，使方刚心中的美更加丰满。 回顾方刚的职业经历—从参与筹办赛迪网，任赛迪网总编、副总裁，到搜狐网副总编、产经中心总监，到现任产品副总裁，他都没有脱离这种美的追求主线。 案例二： 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄。这儿的人从来没有一个人走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的地方，而是尝试过很多次都没有走出去。英国皇家学院的院士莱文对这种现象感到很奇怪。他来到这个村子向这儿的每一个人问其原因，每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后结果总是转回出发的地方。 为了证实这种说法，他尝试着从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。莱文非常纳闷，比塞尔人为什么走不出来呢？为了进一步找到原因，莱文雇了一个比塞尔人，让他带路，而莱文自己收起指南针等现代设备，只拄一木棍跟在后面。 十天过去了，他们走了大约800英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果跟着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。 这个与莱文一起配合的青年就是阿古特尔。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。