湘少版（三起）五级下册英语教案Unit Were going to do some research Period 2.docVIP

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2021-06-23 发布于江苏
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湘少版（三起）五级下册英语教案Unit Were going to do some research Period 2.doc

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精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载 Unit 2 Were going to do some research 【第二课时】【教学目标】 I. 语言目标: 1．词汇:复习巩固词汇 read, find, collect, study, think, write.能听懂、会说、认读词汇wild animals, textbook, on the map. 2．句型:能运用“What are we going to do?”、“Were going to...”询问和谈论计划. 3．语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习. II. 应用目标: 1．能用英语向人询问其未来的计划,并给出简单的答复. 2．能理解课文D部分短文,完成相关练习. 【教学重难点】 1．重点:能理解课文D部分短文,完成相关练习. 2．难点:询问和谈论未来计划. 【教学准备】单词卡片、教学音频、教学图片（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）. 【教学过程】 I. 热身/复习(Warm-up/ Revision) 1．Greetings. 2．Free talk. T: What are you going to do this weekend? S1: Im going to the pet shop. S2: Im going to the bookshop. S3 S4: Were going to the park. 3．Play a game:高速建桥. （1）教师事先准备好五种卡片:第一种卡片上写好各种人称,如:I, He, She, We, Tom...等十张左右;第二种卡片上写be动词的各种形式am, is, are十张左右;第三种卡片上都写going to十张左右;第四种卡片上写各种活动,如:play ping-pong, go shopping, do some research等十张左右;第五种卡片上写各种标识时间的状语,如tomorrow, next day...等十张左右. （2）学生分成若干组,每组五人,比赛时每组的组员上讲台分别抽取一张卡片,组成语法正确的句子,按顺序横贴在黑板上. （3）在规定的时间内组句最多、建桥最长的组获胜. II. 阅读前(Pre-reading) 1．看图片,说英语.分组进行对话练习,复习巩固上节课所学词组和句型. S1: What are you going to do? S2 S3: Were going to... 2．教师用课件呈现C部分语言结构,示范对话练习. A: What are you going to collect? B: We are going to collect pictures. 3．Lets Practise. 完成课文C部分的对话练习. 4．导入D部分短文. T: Janes group is going to do some research. They are going to collect some pictures. Lets look at the pictures. What are they? 教师呈现野生动物的图片或视频,学习词汇:wild animals. T: Whats your favourite wild animal? What do you know about it? What questions do you want to ask? III. 阅读中(While-reading) 1．本单元D部分的语篇阅读的信息梳理. （1）教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告,学生听读短文,把握文章主旨. （2）再读短文,学生在表格中填写关键信息,并以表格内容进行口头问答,梳理文章的关键信息. What are you going to do? Were going to... do? do a research. read? read the textbook. collect? collect pictures. ask? Where do they live? find? find the places on the map. write? write a report. 2．学生跟读视频或音频中D部分的录音. IV. 阅读后(Post-reading) 1．教师用课件提供图片和表格,学生根据关键词对课文进行复述. 2．学生分组讨论自己想要研究的野生动物,填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流. 【作业布置】 1．听音频,朗读课文. 2．用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物,并用“Were going to...”