小学：二年级数学上册简单的排列和组合教学案例分析.pdfVIP

小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： XX文讯教育机构 小学数学教案 文讯教育教学设计 二年级数学上册《简单的排列和组合》教学案例分析 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学 科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 案例背景： 本课内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册 p99 数学广角 例 1 简单的排列与组合。“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新 增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的 思想方法应用得很广泛，是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻 辑思维能力的好素材，本教材在渗透这一数学思想方法时就做了一些探索，把它通过学生日 常生活中最简单的事例呈现出来。 教材的例 1 通过 2 个卡片的排列顺序不同，表示不同的两位数，属于排列知识，而简单 的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用 1、2 两个数字卡片来排两位数， 学生在一年级时就已经掌握了。而对 1、2、3 三个数字排列成几个两位数，也有不少学生通 过平时的益智游戏都能做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实际情况，在设计本节课时， 根据学生的年龄特点处理了教材。整堂课坚持从低年级儿童的实际与认知出发，以“感受生 第 2 页 共 6 页 小学数学教案 文讯教育教学设计 活化的数学”和“体验数学的生活化”这一教学理念，结合实践操作活动，让学生在活动中 学习数学，体验数学。 案例描述： 【片段一】初步感知排列 （课件出示：小朋友们，欢迎你们来到数字城堡，要想进去必须要知道密码。提示：密 码是 1 和 2 摆成的两位数） 师：用数字卡片 1、2 可以摆成几个不同的两位数呢？ 生： 12 和 21 师：咦，刚才还是 12，你是怎样又变出 21 的？ 生：交换位置 师：真棒，你是一名真正的小魔术师。 师：（边演示边强调）这位同学先摆成 12，接着又摆成了一个新的两位数 21 ，是采用了 什么方法得到了一个新的两位数？ 生：交换数字位置。 师：通过交换数字位置的方法得到了一个新的两位数。 小结： 2 个数字卡片的排列顺序不同，就表示不同的两位数。 第 3 页 共 6 页 小学数学教案