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老师职业道德总结_老师职业道德自我鉴定 　　通过对《中学校老师职业道德规范》的仔细学习，我深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。下面就是我给大家带来的老师职业道德总结，盼望能关心到大家!  　　老师职业道德总结1  　　众所周知，人民老师传统的职责要求是“传道、授业、解惑“，在这种神圣的职责要求下，在任何国家、___里人们无不认为老师是宏大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是由于他们培育了一代又一代的___需要的人才。在为国家的振兴，人才的培育中显示了擎天柱的作用。  　　我从教三十五年来，但我深感要做个好老师并非易事。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱训练事业。  　　现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是训练，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对同学的训练中去。  　　“师者，所以传道、授业、解惑也。“老师的具体工作在于“传道、授业、解惑“，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦“的精神来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。  　　其次，必需热爱自己的训练对象--同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。  　　诚然，从表象上看，同学的确存在“好“与“差“的差异，因而有的老师便加以区分对待，对“好同学“关爱备至，而对“差同学“冷漠有加。但我认为，从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生“之所以“差“，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我掌握力量，没有自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：___不良风气的影响，家庭环境与家庭训练中存在的问题所产生的影响，以及学校训练的不到位等等。上述主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生“，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性“。这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长与进展的道路上有一个质的飞跃。古人云：“仗义多为屠狗辈，负心皆是读书人“，我认为，对“差生“我们更应多一份理解和关爱。  　　第三，“身教“重与“言传“，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。一言以蔽之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引同学、感动同学，使他们情愿以你为榜样，去一步一步地、扎扎实实地走自己的盼望之路、将来之路、人生之路。  　　第四、老师应有“仁爱“之心，面对同学，应从心底去爱他们，关怀他们的学习、关怀他们的生活、关怀他们的身体、关怀他们的心理健康。让同学知道老师关怀他、在乎他、留意他。让同学从内心接受老师，并从老师那里受到真正的良好的影响，懂得理解他人、关怀他人、爱惜他人，这才是我们教书育人的真正目的，也是最终的目的。  　　让我们把敬重和理解同学当成训练工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批判“做起，从“讲究批判艺术“做起，从“不体罚同学“做起，从“面带微笑走进课堂“作起，从“低下头来与同学交谈“做起，让我们对同学真诚的说一声：“我爱你们“，让敬重和理降落到实处，让和谐的师生关系不再成为期盼。  　　一般介绍：  　　本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按“教学大纲“的要求，