2021年浙江高考作文题及下水作文11篇，“取与舍”，看看思辩型材料作文怎么写…….docxVIP

2021年浙江高考作文题及下水作文11篇，“取与舍”，看看思辩型材料作文怎么写…… 真题回放 　　有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 　　对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 　　【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 自2004年自主命题以来，2021年高考浙江卷作文题目，依然保持自己的风格特色，传统的材料型作文，去情境化，话题思辩，立意开放，体现对生活和人生的思考。今年浙江高考作文“取与舍”话题，让我们自己联想到备受关注的新高考Ⅰ卷“强与弱”话题。如果将两者对比分析，其共性还真不少。“材料作文+思辩话题”，这或许代表了一个新的作文方向。 下面11篇高考下水作文，从中就可以看出，思辩话题作文如何写出绚丽多彩来 01 01得与失，是一个过程 ??钱华南 “塞翁失马，焉知非福”这则流传千百年的民间故事，告诉我们要全面、辩证地看待问题。而故事发展进程中展示的塞翁、邻居们对得与失的不同看法，可以启迪我们：得与失，不仅仅是一个终点、一个起点，更是一个过程。 邻居们对塞翁的吊、贺、吊，体现了邻居们把得与失看成是结果，是终点；与邻居们反应相对应的是塞翁依次提到的福、祸、福，体现了塞翁把得与失看成是起点的可能性更大些；而故事进展的一波三折，更是诠释了应该把得与失看成是一个过程的道理。 得与失，是一对矛盾，我们的人生就是贯穿了得与失。 得与失，有小大之分，有近远之别。人生不会一帆风顺，社会不会一成不变，会经常遇到鱼和熊掌不可兼得的场景，在得与失的矛盾碰撞中，就要看我们如何对待得与失了。如果我们把得与失看成终点，尽管可以好好总结过去，但会让我们失去对未来的憧憬。如果我们把得与失看成起点，尽管可以重新扬帆起航，但会让我们忽略对历史的总结。而如果我们把得与失看成过程，则既可以让我们反思过往，也可以珍惜当下，更可以憧憬未来。 “得与失”是一个相互交织，相互转化的过程。 新中国第一座自己设计、自制设备、自行施工的大型水电站——新安江水电站的建成，使当地淹没了49个乡镇、1377个自然村，移民累计29.15万人，这让原先富庶的当地成了杭州地区最贫穷的地方，这对当地百姓来说，当时收获更多的是“失”。但不可否认的是，新安江水电站的建成是中国水利电力事业史上的一座丰碑、中国人民勤劳智慧的杰作，这对当时乃至现在的中国来说，收获更多的依然是“得”。 我们要用可持续发展的眼光去看待得与失这个过程。 如今，因新安江水电站的存在而形成的拥有“天下第一秀水”美誉的千岛湖，更是坚决摈弃了发展工业促经济发展这一短时可以有“得”的做法，而义无反顾地走上了“绿水青山就是金山银山”的暂时有“失”的生态发展道路。尽管千岛湖地区的发展目前依然处在杭州地区的末尾，但千岛湖的一湖秀水，使千岛湖成为国家5A级旅游景区的佼佼者。随着与千岛湖发展配套的千黄高速、杭黄高铁的开通，随着千岛湖成为杭州等大城市的饮用水基地，我们完全有理由相信，走生态发展道路的千岛湖的明天会越来越好。 新冠疫情爆发初期武汉封城的壮举，“失”的是武汉一城，“得”的是我们全国，乃至整个世界；生活证明，我们青年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋斗的过程，就是一个“得与失”辩证发展的过程。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。”作为新时代青年的我们，需要的是把得与失看成过程，在社会发展建设的道路上扎实地走好每一步。 02 02得失寸心知 ??吕嘉兴 吕嘉兴老师简介：全国优秀教师，正高级教师，全国十一五教育科研先进个人，全国校园文学十佳指导教师，全国校园文学社刊模范主编，著、主编和参编54部书，在12所大学主办的刊物上发表论文30余篇。发表诗文40余万字，获第四届叶圣陶教师文学奖。 得与失，我们每个人每时每处都可能遇到。面对得与失，或以“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”为起点，凡是过往，皆为序章；或以“上车睡觉，下车尿尿”为终点，直奔目的地，各种拍照与炫耀或叹息；或以“不在乎终点，在乎沿途风景”为过程，诗情画意，享受生活，创造美好。 得也罢，失也罢，把得失看作过去时并当成起点的，往往是花开花落云淡风轻者。 1903年居里夫人获得诺贝尔物理奖，创下了举世女性诺奖第一人。面对如此殊荣，她并没为之困扰，而是不计自身的得与失，把一般人视为终极目标的诺奖奖牌给小女儿当玩具耍。她将至高无上的诺奖当作“得”的起点，未曾改变物质贫寒之“失”，于物理诺奖的基础上，继续在夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜冻人的陋室里，辛苦耕耘，孜孜不倦埋头科研，再创辉煌——获得诺贝尔化学奖。 海明威说得好：“只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的？”把得失当作起点的，往往能超越自我，再攀高峰。 得也罢，失也罢，把得