2019年整理六年级下册语文教学计划.pdfVIP

六年级下册语文教学计划 六年级下册语文教学计划一、教材分析： 教材继 续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民 俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组 教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的 古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇 复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采 用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和 “阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课 文 11 篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓 展”四部分组成。课例包括 4--5 篇课文。每篇精读课文后有思考练 习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了“资料袋”或“阅 读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口 语交际·习作”依然作为一个独立的栏目， 在有的单元中提供多个角 度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平 台”“日积月累”是固定栏目， 另有“成语故事”“趣味语文”“课 外书屋”穿插安排。 其中， “趣味语文”“成语故事”各安排了两次， “课外书屋”安排了一次。 本册要求会写 80 个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课 文之后安排了“词语盘点”栏目。 其中， “读读写写”中的词语是精 读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词 语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要 求书写。 二、教学目标： 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写 80 个，了解在语言环境中的字义，并 能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课 文配套课外阅读 30 篇）。 （4 ）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要 搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己 的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法： 展开联想和想象进行表达的方法； 体会关键词句在表情达意方面的作用； 环境描写和心理描写； 读课文 时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的 速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4 ）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体 会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出 自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感 情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访 等途径，小结自己的小学生活和成长足迹， 能够写简单学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、