西师大版二级上册数学整理与复习教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 整理与复习 教学目标： 1．通过整理1～5的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀，巩固乘法的含义及乘法算式中各部分的名称。 2．使学生正确理解乘法的含义，并能正确应用乘法。 3．通过研究口诀表的排列规律，强化学生的观察能力和思维能力。 4．通过复习有关用乘法口诀解决的问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步提高学生解决实际问题的能力。体验乘法口诀在现实生活中的应用，感受数学的价值。 教学重难点： 协助学习找到背诵口诀的方法 教学过程： 一、创设情景，认知铺垫——复习乘法的含义 1．视频展示图片——分别出示 提出问题并列式： （1）一共有多少朵花？ 5×4=20（朵）或4×5=20（朵） （2）一共有多少枝枪？3×6=18（枝）或6×3=18（枝）。 2．你知道乘法算式中各部分的名称吗？同桌互相说一说 3．这几个算式表示什么意思？组内同学讨论交流，全班汇报 4．你是用哪两句口诀计算的？汇报：四五二十，三六十八 二、合作研究——整理1～5的乘法口诀 1．我们已经学了1～5的乘法口诀了，谁会背？会背的同学一起来背诵1～5的乘法口诀。边听学生背，边板贴出示口诀表。 2．请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看它是怎样排列的，有什么规律。组内同学交流意见。汇报： 学生1：竖着看，第一列都是一几得几，口诀中的第一个数都是1，第二个数1个1个增加，相邻两句口诀的积相差1。第二列都是二几得几，口诀中的第一个数都是2，第二个数1个1个增加，相邻句口诀的积相差2…… 学生2：横着看第一行是一的乘法口诀，第二行是二的乘法口诀，第三行是三的乘法口诀，分别是一三、二三、三三；几的乘法口诀它们的积就增加几。 学生3：斜着看，第一行的口诀的两个因数都是相同的，分别是一一，二二，三三，四四，五五。 学生没有回答完整的让其他同学补充。 3．同学们发现了口诀表这么多的规律，真了不起！现在就让我们从不同的方向朗读乘法口诀表。（学生竖着、横着、斜着读口诀表） 4．用1～5的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。四人小组交流摆出的规律。 5．乘法口诀同学们都背得那么熟练了，那能用乘法口诀来计算乘法算式吗？随机抽几句口诀，请学生说出相应的算式。 教师：记住了乘法口诀可以帮助我们又快又对地计算乘法算式，真不错。接下来我们就来比比看哪些同学的口诀记得最熟悉，计算的速度最快，请你们在2分内又快又对地完成教科书第30页第1题。 同桌交换书本，集体校对答案。表扬前五名又快又对的同学。 三、复习用乘法解决问题 1．第29页2题。独立完成，集体订正。 2．第31页6题。可以有两种思考方法： （1）6×5=30（个）27＜30，所以不够分到6个。 （2）5×（ ）＜27，（ ）里最大能填5，所以不够分到6个。 3．我们已经学习了很多的乘法算式和乘法口诀，你能说说身边有哪些问题可以用乘法计算的吗？学生列举身边可以用乘法计算的问题。 4．解决练习七剩余题目。