湘艺版四级下册音乐教案《达古拉》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《达古拉》教学设计 教材分析： 《达古拉》是一首蒙古族的短调民歌，歌曲分为两个乐句，全曲旋律优美、流畅、给人以连贯一气呵成的感觉。本课为湘版小学音乐四年级下册教材内容，教学内容围绕一个蒙古族民歌《达古拉》唱歌教学展开。 教学目标： 1．能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》 2．能用铃鼓及其他小乐器、身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。 3．能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。 教学重点难点： 重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》 难点：歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长音的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。 教学准备：电子琴、铃鼓、三角铁、蛙鸣筒、多媒体教学设备。 教学过程： 一、导入课题 师：同学们，易老师今天给大家带来了一段音乐旋律，请大家仔细听一听，这段旋律给你带来了什么感受（设计意图：语言导入，让学生快速进入情境，并总结蒙古音乐的特点：曲调高亢、悠扬绵长） 二、感受歌曲 1．初次聆听歌曲《达古拉》，介绍曲名并解读歌名“达古拉”。 刚刚我们听到的这首优美的歌曲名叫《达古拉》，是一首蒙古族短调民歌。“达古拉”是蒙古女孩常见的名字，这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。 2．第二次聆听歌曲《达古拉》，跟老师一同感受歌曲的韵律走向。 ①聆听歌曲，初步跟着老师划旋律线。 （设计意图：利用直观的画“旋律线”方式让学生直观的感受旋律的起伏，从而引导学生唱准音高） ②看图谱分析歌曲旋律特点，引导学生关注歌曲旋律，用“呜”音感受旋律。 （设计意图：通过摹唱熟悉歌曲音乐，感受歌曲悠远绵长、柔中带刚的特点。） 三、歌曲学唱 1．学习曲谱。 ①学唱曲谱、重点解决八度大跳、切分音、长音的时值。 师：我们一起感受了优美的旋律，下面让我们用连贯优美的声音唱一唱歌曲的旋律，请你耳朵认真聆听钢琴，嘴里含上一大口草原上的新鲜空气，用最大的力量说悄悄话的感觉演唱，让你们的声音像草原上的清风一样柔美。（提出声音的要求，唱出美的感觉，重点解决八度大跳、切分音、长音的时值） ②运用小乐器再次唱曲谱。 （设计意图：利用小乐器简单的敲击节拍，进一步稳定节奏和记忆歌曲，为加入歌词唱做准备） 2．学唱歌词。 ①分小组尝试自己带入歌词唱，并将小组在合作时遇到的难点进行提问并解决。 a.解决一字多音的几处地方。 b.第一分句两个小节的情绪处理。 c.两个长音的地方力度处理。 ②随琴唱词。 ③完整演唱，整首歌曲的情绪。 四、扩展延伸，加入小乐器。 1、学习如何用筷子来伴奏。 学习如何三角铁来伴奏。 学习如何使用蛙鸣筒来伴奏。 4、学习小组展示。 五、小结 师：今天我们一起学习了达古拉这首蒙古族短调民歌，并用不同的力度与速度进行表现，蒙古民歌就像蒙古人一样热情豪爽，像蒙古草原一样宽广悠远老师希望你们从今以后能了解更多的蒙古民歌，并喜欢上它们。今天的课上到这，谢谢大家！