苏教版四级下册数学教案《认识平行四边形》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 平行四边形的面积 教学目标：??? 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形的计算公式，并会 运用公式确计算平行四边形的面积。 2. 使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，初步体图形转化的意义和价值，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。??? 3. 使学生在探索平行四边形面积公式的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，初步感受“变”和“不变”的辩证思想。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式。教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。教学准备：课件?? 教学过程： 一、例题引路 1、长方形面积怎么算？板书：长方形面积=长×宽。 2、出示PPT，引导观察。观察例1，说说自己的想法。转化前后，什么没有变？ 3、交流例2，你是怎么转化？预设：①沿着高剪出一个三角形，平移后，转化成长方形。②沿着高剪出一个梯形，平移后转化成长方形。组织交流，转化的方法。强调：沿着高剪。二、自学例3 1、明确例3中的数学信息及所需要解决的问题出示：例3的题目导入：例3中要我们做什么？围绕导学单进行自主学习。 2.自学导学单①拿出预先准备好的平行四边形。量出或数出它的底、高分别是多少，填在表格中。平行四边形 底/cm 高/cm 出示表格以及平行四边形。组织学生交流，板书。（板书在右边。） ②把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。转化成的长方形 转化成长方形 平行四边形 长/cm 宽/cm 面积/cm2 底/cm 高/cm 面积/cm2 组织学生进行转化操作，操作后交流填表。（板书在左边。） ③小组讨论： 1.转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？ 2.长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ 3.根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？完成填空。板书：平行四边形的面积=底×高??????? ↓??????? ↑ ↑长方形的面积=长×宽 ④小组交流交流内容： 1.平行四边形的面积推导过程。 2.公式的字母表示方式。组织交流、观察、讨论，强化认识。板书字母公式S=ah ⑤完成试一试。独立完成，板演。集体交流。三、练习 （1）适应练习 第8页练一练 （2）巩固练习完成“练习二”第1——5题。 ①独立完成。 ②集体交流。找到平行四边形的底和高 第1题：抓住等底等高来画。 第5题：周长没有变，面积变小了。因为高变短了。 （3）创编练习?一个平行四边形（如图），周长是78cm，以CD为底时它的高是18cm，有BC是24cm，求它的面积？A??????????? D B????????????? C思考：平行四边形的两组对边是相等的，求到CD的长，那么面积也求到了。四、课堂作业完成《补充习题》第4页帮助学困生，收集典型错题，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。提高题：你有几种方法求下面图形的面积？?