小学语文六年级上册期末考试试卷分析.pdfVIP

第一学期期末质量检测 六年级语文学科试题及试卷分析 一、试题分析： （一）试题质量分析 1、题型比例分析 题型 积累运用 阅读平台 习作展示 比例 45% 25% 30% 其中， “积累运用”中包括有：给加点字选择正确的读音、读拼音写词语、 辨字组词、补充词语、按要求写句子、按要求填空等，题型全面。阅读平台考 查了学生对课文的理解，又考查了学生运用语文的能力。最后一项是作文。试 题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力， 考核学生综合运用知识的基本技能。本试题题型新颖多样，覆盖面广，重点突 出，给了学生展示个人能力的机会，题型的编排上，有亲和力，充分体现了以 学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高 了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。 2、试题难易程度分析： 本套期末质量检测题共分为三大部分：积累与运用、阅读、习作。从题目 的设计来看，试题符合新课程标准对高年级学生基础知识和基本技能的考查， 既能考察学生对所学知识的掌握情况，让教师对自己的教学做出正确的判断， 及时调节自己的教学；又能让学生对自己学习情况做出正确的评价，较好的发 挥检测这一指挥棒的作用。特别是组词、补充词语、按要求填空等题目的设计， 难度适度题量适中，关注了不同发展程度、不同层次水平学生的发展需求！ 3、知识点涵盖与课程标准对应分析： 语文课程标准对低年级学生写字有这样的要求：硬笔书写楷书，行款整齐， 有一定的速度，书写规范、端正、整洁。试题正是在实践着这一点，题目中需 要学生写的空格就有上百个，这正是考验孩子书写习惯和书写能力的最佳时机。 语文课程标准习作的要求是： “在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的 看法，作出自己的判断。 ”阅读题中不仅让学生写出短文的主要内容，还让学生 谈谈对这笔“永不贬值的财富”的看法。 语文课程标准习作的要求是： “懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养 成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。 能写作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需 要，分段表述。” 试题中习作题目正是让孩子选择对自己影响最大的一个老师 来进行习作。这也是“大语文教学观” “语文即是生活”的体现。 4、试题与新课改的对应分析： 试卷中“根据课文内容填空”和“阅读平台”不是单纯的让学生积累知识， 而是如何的去运用知识。总之，本套试题较好地体现了新课改精神，题型多样， 题目新颖，既注重了学生基础知识的复习巩固，又加强了学生思考、观察、想 象、阅读理解、书面表达等各方面能力的培养，激发了学生参考兴趣。 （二）试题质量评价： 1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本 技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各 种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查，更注 重了学生运用知识解决问题的能力。可见，试题本着不但学会，而且会用，举 一反三，灵活运用才达到了最终目的。 2、试题自身的特点： （1 ）体 现 题 型 的 多 元 与 多 样 这 份 试 题 ，其 内容 涵 盖 了 “识 、写 、读 、背 、说 、理 解 、习 作 ” ， 并 且 注 重 题 型 的 多 样 性 ， 力 求 对 学 生 的 素 质 进 行 全 面 评 价 。 二 是 体 现 习 惯 、情 感 、知 识 、能 力 等 各 个 方 面 。从 大 方 面 讲 ，实 现 知 识 与 能 力 ， 过 程 与 方 法 ， 情 感 、 态 度 与 价 值 观 等 三 维 目标 的整 合 ； 小 方 面 讲 ，汉 字 、 词 语 、 成 语 、 句 子 、 段 落 、 篇 章 等 方 面 进 行 了 有 机 融 合 。 （2 ）