西师大版二级上数学《的乘法口诀》 教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 5的的乘法口诀 教学目标： 知识与能力? 会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法，使学生理解乘法的意义，引导学生借助乘法的意义经历编制口诀的过程。培养学生初步的知识迁移能力。 过程与方法? 通过自己尝试编口诀，感受到数学的趣味性，从而热爱数学，坚定学好数学的信念。引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 ?情感态度与价值观?? 对学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 掌握5的乘法口诀，并会简单的计算。初步探索5的乘法口诀的规律。 教学过程： 一、创设情趣，激趣导入 师：同学们，老师给大家带来了一位动物好朋友，想知道它是谁吗？ （出示松鼠采摘松果情境图） 师：秋天到了，松果成熟了，勤劳的小松鼠们收获秋天的果实，采摘松果，准备过冬的食物。 二、提出问题，探究新知 1.提出问题 师：看着情境图，你能提出哪些数学问题吗？ 2.寻找解题策略。 师：你有什么好办法解决这个问题吗？ 生汇报自己的数法。 3.探究新知 （1）师出示第一排松果图，问：一排有几个松果？表示几个5？1个5用乘法算式怎样表示？并说出相应的口诀。 (师板书：1×5﹦5?? 一五得五) （2）师出示第二排松果图，问：两排有多少个松果？表示几个几？生列出乘法算式及说出口诀。（师随机板书） （3）师再连续出示3、4、5、6排松果图，师：你能提出什么数学问题？师选6排有多少个松果？让生列乘法算式并说出口诀。（师随机板书） （4）师继续出示7、8、9排松果图，问：9排有多少个松果？生列乘法算式并说出口诀。（师随机板书） 师：刚才我们根据松果的排数写出了乘法算式及编出乘法口诀，那你能把其它排数的乘法算式及相应的口诀补充完整吗？有困难，同桌可以互相帮助。 同学们打开书第21页写在书上。 （师生共同完成板书） 师：板书课题“5的乘法口诀” 三、解读品味，感悟口诀 1.找规律 请同学们认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律？ 小组交流、汇报 上下两句口诀之间的积，都相差“5”。 2.记口诀 师：我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。在小组内背一背。 （1）生齐背 （2）师生对口令 （3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。 （4）出示算式卡片，用开火车的形式回答并说出口诀。 四、联系生活，提出问题 师：在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀解决实际问题呢？ 师生交流：一只手5个手指，两只手有几个手指？ 一面国旗5颗星星，四面国旗有几颗星星？ 一周上5天课，3周上几天课？ 五、全课总结，激励评价 师：这节课你有什么收获？对自己的学习满意吗？ 板书设计： 5的乘法口诀 1×5＝5??????? 一五得五 2×5＝10?????? 二五一十 3×5＝15?????? 三五十五 4×5＝20?????? 四五二十 5×5＝25????? 五五二十五 5×6＝30????? 五六三十 5×7＝35????? 五七三十五 5×8＝40????? 五八四十 5×9＝45????? 五九四十五