2021年记念刘和珍君高中语文教师资格证试讲说课优秀教案.docVIP

记念刘和珍君 【教学目】 一、学习爱国青年斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 二、抓住作者思想感情发展脉络，尝试理清思路办法，达到训练理清思路目。 【教学重点】 作者贯穿全文思想感情。 【教学难点】 核心文句理解。 【重要教法】 自主学习、合伙探究 【教学用品】 多媒体、录音机、投影仪。 【教学过程】 第一教时 导入新课。 同窗们，咱们中华人民共和国有位知名文学家、思想家、评论家、革命家 以为“救国救民需先救思想”，于是弃医从文，但愿用文学改造中华人民共和国人“国民劣根性”，留着一字胡。 她说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 咱们此前学过了她大量文章，有《社戏》《少年闰土》《从百草园到三味书屋》，也有《孔乙己》《啊q正传》《祝愿》等，有哪位同窗懂得她是谁？对了，她就是鲁迅先生，原名周树人，今天咱们要来学习她另一篇文章《记念刘和珍君》（板书） 二、指引预习。 １．通读全文，圈画出重点词句，运用工具书解决生字、生词，并重点给下列加点中文注音：①洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán）、尸骸（hái） ２．本文题为《记念刘和珍君》，记念了刘和珍哪些事迹？ ３．用一句话分别概括七个某些内容。 ４．划出课文中疑点。 三、研习新课。 １．让学生概括段落大意，教师板书： ①简介写作缘由。②交待写作目。 ③回忆结识过程。④抒写惊愕、义愤。 ⑤论述遇难通过。⑥总结经验教训。 ⑦热情讴歌赞颂。 ２．集体阅读一、二某些，讨论： 文章为什么要从追悼会上程君祈求作文写起？作者为什么要重复说“有写一点东西必要”，又要重复说“无话可说”？ 学生回答，教师协助总结： ３．让一名同窗读第三某些，规定同窗们考虑并回答记念刘和珍哪些事迹，从这些事迹中结识到刘和珍是如何一位青年。 ４．集体阅读第四、五两某些，然后重点抓住第四某些“况且始终微笑着和蔼刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”和“但段政府就有令，说她们是暴徒’”这两句；在第五某些重点抓住“始终微笑和蔼刘和珍确是死掉了”和第３段内容，体会作者悲愤之情；明确作者旨在讽刺揭露段祺瑞执政府野蛮暴行，使历史上“中华人民共和国军人屠戮妇婴”和“八国联军惩创学生”都相形逊色！ 四、小结。 作者记叙刘和珍事迹，体现了刘和珍先进品质，抒发了对刘和珍被枪杀无限悲痛之情，交待反动文人中伤，追叙刘和珍遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者悲愤之情。因而，作者就以这条感情线索贯穿全文，环绕着“沉痛哀悼与愤怒批判相结合”这一文章中心安排了文章几种某些内容，使之形成有机整体。 五、布置作业。 １．复习课文，背诵课文第一、二某些。 ２．阅读第六、七两某些内容，探讨其深刻含义。 第二教时 一、抽查背诵状况。 二、讨论分析课文第六、七两某些。 三、重点理解核心文句旨意。 ①“真猛士，敢于直面惨淡人生，敢于正视淋漓鲜血。这是如何哀痛者和幸福者？” 明确：“直面”中“面”是动词，面对意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”人和“以……为幸福”人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会黑暗和民族苦难有多深重，因此她们“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明到来而奋斗，因此又是“幸福者”。 ②“我懂得衰亡民族之因此默无声息缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 明确：依照上文，缘由有两个方面，一是反动派残酷弹压，一是反动文人恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后成果将会如何？作者列举不同前程，即暗示只有“爆发”才是唯一出路。 ③“我向来是不惮以最坏恶意来推测中华人民共和国人。” 明确：“中华人民共和国人”泛指中华人民共和国人。“向来”、“不惮”、“最坏”等词语，表白作者对自己观点执着和自信。 四、总结。 通观全文，作者悲和愤两股情感烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会氛围、程君发问和规定引起对烈士痛心忆念，并且激起对杀人者满腔仇恨，发为愤怒揭露控诉；同步，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉思考，对惨案经验教训进行了沉痛总结，对烈士死难意义予以高度评价。这就是作者思想感情发展和文章构造大体脉络。 板书：感情线索：悲、愤、勉励。 五、布置作业。 第一教时 一、内容 ①简介写作缘由 ②交待写作目 ③回忆结识过程 ④抒写惊愕、义愤 ⑤论述遇难通过 ⑥总结经验教训 ⑦热情讴歌赞颂 二、刘和珍：渴求真理 善良和蔼 有事业心 第二教时 １．煤（喻）（历史进程）请愿（不值得）。 ２陶诗（烈士鲜血没有白流）。 3 纵观全文：悲、愤、勉励。 （板书：刘和珍） （在“刘和珍”板书前加“记念”，在后加“君”。）