沪教版一级上册语文《大萝卜》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 大萝卜教案 [教学目标]认知目标1． 能在课文的语言环境中认读“个、、不、回”3个生字。2． 复习单韵母aoe ,会读它们的四声。能力目标1、2、 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 复习笔画“横折”能在老师指导下描写“不，个、回”3个字 。情感目标感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。[教学支点]德育点：指导朗读儿歌时，让学生体会收萝卜时的喜悦心情，知道有付出才会有收获。 渗透德育点的操作步骤：（1）通过（小组读，分角色读，表演读）指导儿歌：这么大的萝卜，娃娃抱也抱不下，心里多高兴啊！读出高兴的语气来。让学生懂得只有劳动和付出才能有收获。（2）落实拓展点的练习，让学生在想象中进行合理说话，并使情感真情流露。教学重点、难点　　1能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字；　　2能认读单韵母a o e和它们的四声。 [教学过程]一讲故事，引入课题。1． 师讲（拔萝卜的故事）或放歌曲，师生做动作演一演。今天，我们也要来学一篇课文里面有一只大萝卜。2． 出示课题：2大萝卜（师范读，生跟读，开火车读。）二读儿歌识字。1． 出示儿歌：课文中的萝卜那么大，两个娃娃怎么办呢？2． 听录音跟读，自由读儿歌。3． 在这首儿歌中，你已经认识了哪些字？怎样认识它们的？（师根据学生回答教学生字和板书。）（1）“不”指名读，齐读。指导笔顺（横、撇、竖、点）给“不”找找朋友：不要、不是、不好、不行我们平时下课不可以怎么样？用“不”说一句话。（2）“个”指名读，生齐读，人字头下面有一竖。（3）“回”小老师领读，齐读，大口加小口。4． 同桌互读，字宝宝要回家，读对了，就能回家了，做游戏。[落实德育点]5． 指导儿歌：这么大的萝卜，娃娃抱也抱不下，心里多高兴啊！读出高兴的语气来。小组读，分角色读，表演读。6． 师小结：只要辛勤劳动，就能像这两个娃娃一样，尝到丰收的成果。[落实拓展点]如果你是课文中的小朋友，看到又红又大的萝卜，你会怎么说，怎么做？三读儿歌学拼音1． 比赛读儿歌。2． 出示单韵母“a o e “，谁会读？3． 开火车读、男女生读、比赛读。4． 比一比，“a o”有什么不一样？5． 练习aoe的四声。（1） 师范读四声，加调号，要求学生静听。师：刚才老师读出四种声调，用了四种不同的符号表示，四种符号就像四项不同的帽子戴在字母头上，我们叫它“调号”。四声的读音就像调号的样子表示那样：第一声，声音又高又平。第二声，声音从中向上扬。第三声，声音从高到低再向上升，声音会拐弯。第四声，声音从高降下来，好像从上往下掉。教儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2） 创设情境发a 的四声。① 阿姨的阿第几声？练发a② 小玲在门外玩，妈妈喊她，小玲开始没听到，后来听到了，说第二声。③ 两人捉迷藏，一个小朋友开始捉不到，后来看到了，高兴地说：你在这里啊！ ④ 第四声，这花太美了！四复习巩固1． 游戏巩固生字。2． 挂衣架3． 背诵儿歌。[布置作业]1．（1）（2）（3）2．（1）（2） 基础作业 描摹“不，个、回”三个生字。 熟读本课生字，课文。 玩玩“猜猜我是谁的游戏”:熟读单韵母a，o，e的四声。 多元作业 和爸爸妈妈合作表演读儿歌。 找一找有关萝卜的儿歌。